“La Sapienza” - TECA ELIS
“La Sapienza” - TECA ELIS
“La Sapienza” - TECA ELIS
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
L’e-Learning come nuova opportunità di business. Analisi di competitività e tecnologica per Telecom Italia.<br />
conferma di una tendenziale diffidenza verso le forme di acquisto a distanza che<br />
continua a caratterizzare il nostro paese.<br />
Anche in questo caso i pionieri della banda larga si dimostrano di fatto più aperti<br />
all’insieme dei servizi contemplati.<br />
100%<br />
75%<br />
50%<br />
25%<br />
0%<br />
Banda Larga<br />
Banda Stretta<br />
Senza Internet<br />
eHealth<br />
eGovernment<br />
Domotics<br />
Entertainment<br />
News<br />
Videcommunication<br />
eLearning<br />
Senza Internet Banda Stretta Banda Larga<br />
Teleworking<br />
Home shopping/banking<br />
Base: TOTALE famiglie<br />
3 febbraio 2004 Sintesi Indagine Famiglie 2003<br />
Figura 30 40: I servizi in rete di maggiore interesse per le famiglie italiane (2003)<br />
3.3.5.3. Il livello di formazione della popolazione sulle tecnologie ICT<br />
Secondo le stime dell’Osservatorio Banda Larga nel 42% delle famiglie italiane<br />
nessuno dei componenti è in grado di utilizzare un PC. L’abbassamento di tale soglia<br />
rappresenta, quindi, un obiettivo di medio-lungo periodo, indispensabile per<br />
l’effettiva affermazione della Società dell’Informazione. Alfabetizzazione non è però<br />
solamente utilizzo del PC, ma anche conoscenza dei servizi in rete e innalzamento<br />
della fiducia verso le transazioni in rete. A questo proposito va ricordato come al 43%<br />
di famiglie con PC corrisponde poi il 35% di collegamenti a Internet e solo il 6% di<br />
famiglie che hanno effettuato transazioni in rete nell’ultimo trimestre. Il basso livello<br />
di alfabetizzazione informatica può inoltre rappresentare un fattore di debolezza<br />
dell’intero sistema produttivo.<br />
40 Osservatorio Banda Larga - Between<br />
Analisi dello scenario 84
Change language