Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister

Facet 6.2
Onderwijsrendement
Beoordelingscriteria:
- Voor het onderwijsrendement zijn streefcijfers geformuleerd in vergelijking met relevante andere opleidingen.
- Het onderwijsrendement voldoet aan deze streefcijfers.
Oordeel van de visitatiecommissie: voldoende
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
Vlaanderen heeft geen traditie in het verzamelen van slaagcijfers per studiegebeid en/of opleiding over de jaren
heen. Uit ervaring blijkt dat de globale slaagcijfers voor generatiestudenten op Vlaams niveau tussen de 45 en 50
procent liggen. Noch de evolutie over de jaren heen, noch de situatie per opleiding of studiegebied wordt
opgevolgd. Daardoor kan de opleiding geen streefcijfers formuleren in vergelijking met relevante andere
opleidingen.
De opleiding meet haar onderwijsrendement via de parameters doorstroom, studie-efficiëntie en uitval. Voor elke
parameter legde de HUB streefcijfers vast. De opleiding merkt op dat de overstap van het traditionele systeem
naar flexibilisering (vanaf 2005-2006) gevolgen heeft voor cijfergegevens over en streefcijfers voor het
onderwijsrendement.
In het huidige systeem betreft de parameter doorstroom het aantal behaalde credits versus het aantal
studiepunten dat de student in zijn individuele jaarprogramma opnam. Het streefcijfer refereert aan het
percentage studenten dat meer dan 75 procent van de opgenomen studiepunten realiseert. De streefcijfers
verschillen naargelang het om een generatiestudent (streefcijfers 60 procent) of een student gaat die voor de
aanvang van het academiejaar minder dan 60 (streefcijfer 60 procent), meer dan 60 (streefcijfer 75 procent) of
meer dan 120 studiepunten (streefcijfer 90 procent) heeft verworven. De respectieve gerealiseerde cijfers zijn 72,
71, 97 en 100 procent (2006-2007); 75, 75, 90 en 96 procent (2006-2007) en 76, 81, 91 en 95 procent (2007-
2008).
In het huidige systeem mag een student er langer over doen om het diploma te halen, maar hij moet hierbij
efficiënt te werk gaan. Voor de berekening van de parameter studie-efficiëntie is een formule uitgewerkt. Als
streefcijfer geldt dat minstens 80 procent van de studenten de opleiding afwerkt met hoogstens 1 jaar extra. Van
de 71 studenten die in 2007-2008 hun diploma behaalden, deden 68 studenten het in 3 jaar en 1 maand, en 3
studenten in 3 jaar en 4 maanden.
In het huidige systeem wordt de parameter uitval gedefinieerd als de studenten die afhaken tijdens het
academiejaar of zich niet herinschrijven na 1 of meer jaren studeren. Het streefcijfer stelt dat niet meer dan 10
procent van de studenten in het eerste jaar hun studies voortijdig mogen staken. Het zelfevaluatierapport geeft
aan dat 5 tot 9 procent van de generatiestudenten zich uitschrijft tijdens het eerste jaar. De uitval varieert
naargelang van de vooropleiding. Voor de periode 2002-2005 stopten 16,8 procent van de ASO-; 36,5 procent
van de KSO-; 37,5 procent van de TSO- en 45,5 procent van de BSO-studenten voortijdig. Het aantal studenten
dat niet deelneemt aan examens, schommelt jaarlijks tussen 1 en 3 procent.
Van de afgestudeerden (2006) is 66,1 procent tewerkgesteld in de social profit en 16 procent in het onderwijs. De
afgestudeerden namen een taak op in gehandicaptenzorg, een asielcentrum, een psychiatrisch
verzorgingstehuis, een crèche (opbouwwerk), bijzondere jeugdzorg, gezinsbegeleiding, politie, buitengewoon
onderwijs, MPI, beschermde werkplaats of seniorenresidentie.Van studenten die afstudeerden in de periode
2001-2006 heeft 21,8 procent een coördinerende; 76,4 procent een uitvoerende en 1,8 procent een
beleidsondersteunende functie.
opleidingsrapport Hogeschool- U n i v e r s i t e i t B r u s s e l | 107