Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister

Aanbevelingen ter verbetering:
De commissie adviseert om verbeteracties te integreren in een totaal beleid.
Facet 5.3
Betrekken van medewerkers, studenten, alumni en beroepenveld
Beoordelingscriterium:
- Bij de interne kwaliteitszorg zijn medewerkers, studenten, alumni en het afnemend beroepenveld van de
opleiding actief betrokken.
Oordeel van de visitatiecommissie: voldoende
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
Lectoren zijn vertegenwoordigd zijn in de formele inspraakorganen op het niveau van de hogeschool en het
departement. In de gesprekken geven de lectoren aan dat de beslissingsstructuur strak is en hun participatie erin
gering is. De commissie hoopt dat het actiepunt „kleine wijzigingen in overlegstructuur‟ opgenomen in de
strategische beleidsplanning hieraan zal verhelpen.
Verder worden de medewerkers bij kwaliteitsbewaking betrokken via overleg in modulevergaderingen, overleg
opleidingsonderdelen, lectorenvergaderingen en de Opleidingsraad. Verslagen van bevragingen zijn beschikbaar
op Blackboard, of via e-mail voor de bevraging over opleidingsonderdelen. De opleiding stelt dat opmerkingen en
reacties van lectoren worden toegevoegd aan de verslagen. Er worden voorbeelden gegeven van verbeteringen
die naar aanleiding van overleg werden aangebracht, zoals de opmaak van studiewijzers, een verfijning van het
assessment en de samenstelling van een eigen cursus.
Nochtans geven personeelsleden in de gesprekken aan dat ze weinig of in geringe mate betrokken worden, wat
resulteert in het blijvend in vraag stellen van genomen beslissingen.
De commissie vernam tijdens de visitatie dat er in het rooster per week drie keer twee lesuren vrij geroosterd zijn.
Binnen deze ruimte kunnen lectoren en andere medewerkers hun overleg plannen. Hiernaast zijn ook de
studenten lesvrij op deze momenten en kunnen studenten en/of medewerkers ook activiteiten organiseren waarbij
studenten betrokken zijn. Op vraag van de medewerkers is er (sinds februari 2010) geen verplichte aanwezigheid
op deze overlegmomenten, maar wordt er beroep gedaan op ieders zelfverantwoordelijkheid. Op zich is dat
positief maar de commissie heeft tijdens de gesprekken de indruk gekregen dat hier redelijk vrijblijvend mee
wordt omgesprongen. De opleiding deelt deze bezorgdheid, maar geeft aan deze nieuwe werkwijze een kans te
willen geven en de opleiding zal deze werkwijze ook evalueren, zoals aangegeven in de projectfiche m.b.t. de
overlegstructuur.
Studenten hebben verkozen vertegenwoordigers in de Departementale Raad, de Sociale Raad (SOVO) en de
Hogeschoolstudentenraad. Die laatste vaardigt studenten af in de Academische Raad en in de raad van bestuur.
In de Departementale Studentenraad overleggen studenten, het departementshoofd en de opleidingscoördinator
één keer per module. In de Opleidingsraad zetelen één of twee studenten per drie tot zes studenten als lid (één of
twee studenten per deeltraject). De commissie is van mening dat de studentenvertegenwoordiging in de officiële
overlegorganen reëel en effectief is. Verder worden studenten betrokken via de focusgroepsgesprekken, en via
schriftelijke bevragingen en Blackboard. De commissie heeft tijdens het visitatiebezoek vastgesteld dat de
respons van studenten op bevragingen 4 tot 40 procent bedraagt. Hieruit concludeert de commissie dat de
betrokkenheid van studenten bij schriftelijke bevragingen in het kader van kwaliteitszorg gering is.
Pas afgestudeerden hebben de gelegenheid om na de proclamatie een korte vragenlijst over de opleiding in te
vullen. Alumni worden bij kwaliteitsbewaking betrokken via driejaarlijkse bevragingen. De opleiding geeft aan dat
zij bij de uitwerking van de modulaire structuur rekening hield met zwaktes die alumni aangaven (beperkte
keuzemogelijkheden, het evenwicht tussen theorie en praktijk…).
262 | opleidingsrapport Plantijn Hogeschool