Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister

Onderwerp 2
Programma
Facet 2.1
Relatie tussen doelstellingen en inhoud van het programma
Beoordelingscriteria:
- Het programma is een adequate concretisering van de eindkwalificaties van de opleiding qua niveau,
oriëntatie en domeinspecifieke eisen.
- De eindkwalificaties zijn adequaat vertaald in leerdoelen van (onderdelen van) het programma.
- De inhoud van het programma biedt studenten de mogelijkheid om de geformuleerde eindkwalificaties te
bereiken.
Oordeel van de visitatiecommissie: voldoende
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
Het uitgangspunt van het curriculum is dat de student de beroepsspecifieke competenties verwerft in 150
studiepunten. De overige 30 studiepunten dienen ter verdieping en verbreding binnen een maximale keuze. De
opleiding biedt twee keuzetrajecten aan:
- het reguliere keuzetraject, dat een bachelorproef (keuze uit projectvoorstellen) en een paper (keuze uit
voorstellen van stellingen) omvat, aangevuld met keuzevakken uit een aanbod vanuit de opleiding, het
programma van andere IPSOC-opleidingen, de IPSOC-bijscholing of „KATHO‟s keuzevakken‟;
- een afstudeermodule van dertig studiepunten waarvan het programma inhoudelijk vastligt. De student kan
kiezen uit de afstudeermodules jeugddelinquentie (over de opleidingen heen) en SPACE (over de
opleidingen heen, in een mix met inkomende (Erasmus)studenten.
Het programma van het eerste jaar biedt een kennisfundament. Basisvakken geven studenten inzicht in
theoretische denkkaders van het welzijnswerk. Naast hiertoe ondersteunende opleidingsonderdelen heeft het
curriculum aandacht voor het verkennen en verwerven van vaardigheden in verband met het werken met
mensen.
Het curriculum (2009-2010) van het eerste jaar is voor twee derde (40 studiepunten) equivalent aan de vier
opleidingen (sociaal werk, maatschappelijke veiligheid, orthopedagogie en toegepaste psychologie) van het
departement IPSOC. Equivalentie slaat op naamgeving, het aantal studiepunten en het gebruikte
cursusmateriaal. De twee derde-equivalentie tussen de verschillende opleidingen van het eerste jaar maakt een
flexibele overstap mogelijk van de ene naar de andere opleiding, bij heroriëntatie na het eerste jaar of bij een
verkort traject van 60 studiepunten met als finaliteit een extra diploma.
De overige 20 studiepunten omvatten de voor de opleiding orthopedagogie specifieke opleidingsonderdelen
werkveldoriëntatie orthopedagogie, algemene orthopedagogiek, bijzondere orthopedagogiek, psychomotoriek,
observatiemethoden, beroepspraktijk en supervisie en pedagogiek.
Het tweede jaar biedt verdieping in de contacten met het werkveld. Het curriculum bouwt verder op competenties
en vakinhouden van het eerste jaar en omvat nieuwe, beroepsspecifieke inhouden die studenten inzicht geven in
bepaalde problemen en het gevoerde beleid. Beroepsvaardigheden voor de begeleiding van mensen in
probleemsituaties worden getraind. Studenten lopen op een zelfkritische manier een stage van acht weken,
waarop zij inzichten en vaardigheden inoefenen.
In het curriculum van het tweede jaar (2009-2010) zijn twaalf opleidingsonderdelen gebundeld in vijf thematische
blokken: Sporen en ontsporen, Van zorgvraag tot handelen, Hulpverlening, een ketting met vele schakels, Leren
aan de praktijk, en Kwaliteit van leven. De opleidingsonderdelen medico-sociale vaardigheden, leren leren en
zelfsturing zijn niet aan een thema gekoppeld.
200 | opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Zuid- W e s t - V l a a n d e r e n