Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister

Aanbevelingen ter verbetering:
/
Facet 2.7
Beoordeling en toetsing
Beoordelingscriterium:
- Door de beoordelingen, toetsingen en examens wordt adequaat en voor studenten inzichtelijk getoetst of de
studenten de leerdoelen van (onderdelen van) het programma hebben gerealiseerd.
Oordeel van de visitatiecommissie: voldoende
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
Het onderwijs- en examenreglement vermeldt dat de student recht heeft op twee examenkansen voor elk
opleidingsonderdeel, namelijk in de eerste en in de tweede examenperiode, tenzij de ECTS-fiche bepaalt dat voor
een deel of het geheel van de punten één examenperiode is voorzien, bijvoorbeeld bij stage/stagesupervisie.
Studenten die om medische redenen één of meer (deel)examens missen, kunnen die onder bepaalde
voorwaarden inhalen. Inhaalexamens worden georganiseerd op één welbepaalde dag.
De commissie heeft vastgesteld dat studenten dit problematiseren, omdat zij bij ziekte tijdens een
assessmentweek studievertraging oplopen.
In het eerste jaar is er op het einde van de modules 1, 2, 3 en 4 een assessmentweek. In het tweede jaar is er
zo‟n week na de modules 5, 6 en 8 (module 7 is stage/stagesupervisie), in het derde jaar na de modules 11 en 12
(modules 9 en 10 zijn stage/stagesupervisie). Een examenrooster wordt voorgelegd aan de vertegenwoordigers
van de klassen die bijsturing ervan kunnen vragen.
De commissie heeft via inzage van de ECTS-fiches vastgesteld dat evaluatie plaatsvindt op verschillende
tijdstippen en manieren (bijvoorbeeld permanente evaluaties tijdens lesweken, summatieve kennis- en
inzichttoetsen tijdens de assessmentweek, projectevaluatie tijdens en bij afronding van het project, peer
assessment bij leergroepen of de probleemgestuurde module, formatieve feedback bij de verwerking van
casussen en coaching van project).
Tijdens de visitatiegesprekken geven lectoren aan dat zij toetsvormen hanteren die aansluiten bij de
doelstellingen van het opleidingsonderdeel en dat die vermeld zijn op de studiefiches. Het ZER geeft een
beschrijving van evaluatievormen die gebruikt worden voor het toetsen van kennis en inzichten (bijvoorbeeld
schriftelijk, open boek en opdrachten) en van competenties (bijvoorbeeld verslag, productevaluatie,
procesevaluatie, peer en self assessment, en mondeling examen).
Het onderwijs- en examenreglement beschrijft de werking en criteria van de Examencommissie. De
ombudspersoon is lid van de Examencommissie en bewaakt de gelijkbehandeling van elke student.
Criteria, de evaluatievorm en de examentijd zijn per opleidingsonderdeel weergegeven in de ECTS-fiches die
raadpleegbaar zijn op intranet. Studenten bevestigen aan de commissie dat lectoren de fiches toelichten bij de
aanvang van hun lessen. Evaluatiecriteria en -vormen voor stage/stagesupervisie, exploratie & verdieping en
project zijn gedetailleerd opgenomen in de papieren leidraden en/of op het digitale leerplatform. Het
deliberatiekader is omschreven in de departementale aanvullingen bij het onderwijs- en examenreglement.
Studenten bevestigen dat sommige lectoren proefexamens opmaken en examenvragen van vorige
academiejaren op Blackboard plaatsen.
opleidingsrapport Plantijn Hogeschool | 247