Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister

gastlectoren worden betrokken bij opleidingsonderdelen waarbij de inbreng van het werkveld cruciaal is, zoals de
stage en werkveldoriëntatie.
Internationale contacten zijn er voor lectoren door de koppeling tussen lectoren- en studentenmobiliteit, met het
oog op toetsing van geschiktheid voor uitwisseling van de buitenlandse instelling. Lectoren hebben contacten met
de buitenlandse voorzieningen en diensten voor de studiereizen van de derdejaarsstudenten. Lectoren nemen
deel aan internationale congressen of studiedagen, en sommigen participeren in internationale projecten (Interreg
IIIB Citizen First, Europees thematisch netwerk CICE, FESET-congressen, projecten Roemenië), met
terugkoppeling naar het onderwijs.
Elke lector is verantwoordelijk voor zijn eigen professionalisering in het vak-, onderwijs- en agogische domein. De
lector houdt hiervoor een dossier bij. Een expertisegroep VTO zorgt voor een beleidsnota, en stelt criteria voor
effectiviteit en evaluatierapporten van bijscholingsprojecten op. Een departementale verantwoordelijke verkent de
vormingsnoden. Ondersteuning en vorming van het ATP gebeurt centraal. Professionalisering is opgenomen in
het departementaal en niet in het onderwijsontwikkelingsplan van de opleiding.
Er is een intern aanbod aan vorming, training en opleiding op didactisch en pedagogisch vlak; deelname hieraan
is gratis. De jaarlijkse „Dag van de lector‟ behandelt één specifiek thema, en de tweedaagse betreft
onderwijsvernieuwing. In samenwerking met het Centrum voor Volwassenenonderwijs en het Vlaams Instituut
voor Vorming en Opleiding ontwikkelde de hogeschool een aanbod voor eigen lectoren die het getuigschrift
pedagogische bekwaamheid willen behalen.
Lectoren geven aan dat zij te weinig tijd hebben om recente ontwikkelingen bij te houden. Het administratieve luik
in hun opdracht is naar hun ervaring enorm toegenomen. Daardoor kunnen navormingen uitgesteld worden. Men
heeft behoefte aan meer duidelijkheid en openheid. Soms voelt het te veel als „het moet nu eenmaal van de
hogeschool‟. Daartegenover stellen de lectoren dat zij veel vertrouwen ervaren.
De commissie mag besluiten dat het beleid qua professionalisering formeel op orde is. Op jaarbasis is 3,5 procent
per vak voorzien voor professionalisering. De overzichten met deelname van lectoren aan
professionaliseringsactiviteiten vermelden in hoofdzaak eendaagse, korte en eerder weinig langlopende
opleidingen. De commissie mag stellen dat er binnen de associatie geen efficiënte afstemming en samenwerking
zijn op het vlak van professionalisering.
Aanbevelingen ter verbetering:
De commissie adviseert aan het management om in het personeelsbeleid meer zorg te dragen voor de
professionalisering van het personeel en de te hoog ervaren werkdruk, die ontstaat door een versnippering van
inzet van personeel, tegen te gaan.
Facet 3.3
Kwantiteit personeel
Beoordelingscriterium:
- Er wordt voldoende personeel ingezet om de opleiding met de gewenste kwaliteit te verzorgen.
Oordeel van de visitatiecommissie: voldoende
opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Zuid- W e s t - V l a a n d e r e n | 2 1 5