Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister

Onderwerp 1
Doelstellingen van de opleiding
Facet 1.1
Niveau en oriëntatie van de professioneel gerichte bachelor
Beoordelingscriteria:
De opleidingsdoelstellingen zijn er op gericht de student te brengen tot:
- het beheersen van algemene competenties als denk- en redeneervaardigheid, het verwerven en verwerken
van informatie, het vermogen tot kritische reflectie en projectmatig werken, creativiteit, het kunnen uitvoeren
van eenvoudige leidinggevende taken, het vermogen tot communiceren van informatie, ideeën, problemen en
oplossingen, zowel aan specialisten als aan leken en een ingesteldheid tot levenslang leren;
- het beheersen van algemene beroepsgerichte competenties als teamgericht kunnen werken,
oplossingsgericht kunnen werken in de zin van het zelfstandig kunnen definiëren en analyseren van
complexe probleemsituaties in de beroepspraktijk en het kunnen ontwikkelen en toepassen van zinvolle
oplossingstrategieën, en het besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid samenhangend met de
beroepspraktijk;
- het beheersen van beroepsspecifieke competenties op het niveau van een beginnend beroepsbeoefenaar.
Het oordeel van de visitatiecommissie: goed
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
De bachelor orthopedagogie handelt binnen diverse contexten vanuit inzicht en visie op de al dan niet afwijkende
ontwikkeling van iedere cliënt en het cliëntsysteem, teneinde de levenskwaliteit van de persoon met een
ondersteuningbehoefte te verhogen.
De competenties voor de gespecialiseerde opvoeder/begeleider zijn beschreven in het „Competentieprofiel BaO‟:
- de algemene (generieke) competenties met deelcompetenties: denk- en redeneervaardigheden; informatie
verwerven en verwerken; kritisch reflecteren; wetenschappelijke toepassing; projectmatig en methodisch
handelen in functie van creatieve kennisontwikkeling; leidinggeven; beschikken over het vermogen tot
communiceren van informatie, ideeën, problemen en oplossingen, zowel aan specialisten als aan leken;
ingesteldheid tot levenslang leren hebben en internationale gerichtheid;
- algemene (beroepsgerichte) competenties met deelcompetenties: teamgericht werken; oplossingsgericht
werken; besef hebben van de maatschappelijke verantwoordelijkheid die samenhangt met de
beroepspraktijk;
- beroepsspecifieke competenties (rollen): handelingsplanner; organisator en ondersteuner van processen met
betrekking tot wonen, leren, werken en vrije tijd; preventiewerker; psychosociaal begeleider; (ped)agogisch
begeleider; en ondersteuner en ontwikkelaar van netwerken.
De commissie waardeert dat de internationale dimensie prominent aanwezig is in de generieke doelstellingen van
de opleiding. De opleiding verwacht dat studenten inzicht hebben in de interculturele samenlevingsaspecten
binnen de Europese en internationale context.
De commissie heeft vastgesteld dat de competentiematrix per studiejaar de hoofdcompetenties aangeeft waaraan
modules of opleidingsonderdelen (en deelvakken) werken, samen met het beheersingsniveau (inleidend,
uitdiepend en gespecialiseerd). Voor de beroepsspecifieke en deelcompetenties heeft een ad hoc
competentiegroep van het Overleg Opleidingen Orthopedagogie (OOO) gedragsindicatoren en leerinhouden
uitgewerkt. Zij wil beklemtonen dat de opleiding sterk is in haar competentiegerichtheid en dat de verfijning van de
competentiematrix een dynamisch iets is, waarbij de opleiding continu op zoek gaat naar de optimalisering van
het model.
196 | opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Zuid- W e s t - V l a a n d e r e n