Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister

Het departement neemt deel aan uitwisselingen in het kader van FESET (Formation d‟Educateurs Sociaux
Européens / European Social Educator Training). FESET (co-)organiseert om de twee jaar een congres over een
actueel onderwerp uit het werk- en opleidingsveld. Lectoren van de opleiding verzorgden workshops over huwelijk
en migratie, EVC, het competentieprofiel OOO en „geweld in/en opvoeding‟ op het FESET-congres.
Aanbevelingen ter verbetering:
De commissie adviseert om de werking van de alumnivereniging op te volgen en waar nodig te ondersteunen.
De commissie adviseert de opleiding om leerinhouden die rond onderzoek en onderzoeksvaardigheden draaien,
te screenen op hun niveau.
De commissie beveelt de opleiding aan om opdrachten zo te formuleren, dat een onderzoekselement aanwezig
is.
Facet 6.2
Onderwijsrendement
Beoordelingscriteria:
- Voor het onderwijsrendement zijn streefcijfers geformuleerd in vergelijking met relevante andere opleidingen.
- Het onderwijsrendement voldoet aan deze streefcijfers.
Oordeel van de visitatiecommissie: voldoende
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
Vlaanderen heeft geen traditie in het verzamelen van slaagcijfers per studiegebeid en/of opleiding over de jaren
heen. Uit ervaring blijkt dat de globale slaagcijfers voor generatiestudenten op Vlaams niveau tussen de 45 en 50
procent liggen. De evolutie over de jaren heen, noch de situatie per opleiding of studiegebied worden opgevolgd.
Daardoor kan de opleiding geen streefcijfers formuleren in vergelijking met relevante andere opleidingen.
Het zelfevaluatierapport vermeldt dat de hogeschool en het departement in het verleden geen streefcijfers voor
onderwijsrendement (behalve voor de slaagcijfers) hebben vooropgesteld, omdat rendement voor een groot deel
afhankelijk is van variabelen (zoals het instroomniveau en de intrinsieke motivatie van studenten) die moeilijk te
controleren en beheersen zijn. De opleiding stelt dat zij een maximaal rendement nastreeft.
Tijdens het visitatiegesprek geeft de hogeschool aan dat zij in het verleden streefdoelen voor slaagcijfers
formuleerde, maar door de flexibilisering in een andere context is gedwongen. Zij verwacht nog drie jaar nodig te
hebben om er weer te kunnen formuleren.
Het zelfevaluatierapport en de bijlagen geven en bespreken gegevens met betrekking tot slaagcijfers, doorstroom
en studieduur.
De cijfers voor 2005-2006, 2006-2007 en 2007-2008 tonen aan dat er verhoudingsgewijs meer meisjes
(respectievelijk 70, 63 en 51 procent) slagen dan jongens (respectievelijk 54, 50 en 36 procent). De terugval in de
beide groepen is opmerkelijk.
Studenten met een vooropleiding ASO hebben de grootste kans op slagen in de eerste opleidingsfase: ASO
(respectievelijk 87, 80 en 76 procent), TSO (66, 50 en 44 procent) en BSO (23, 0 en 5 procent). De slaagcijfers
dalen fors doorheen de drie jaren. De slaagcijfers van studenten met een HOBU-verleden zijn respectievelijk 48,
65 en 52 procent. Voor studenten met een universitair verleden bedragen zij respectievelijk 77, 100 en 77
procent.
186 | opleidingsrapport Katholieke H o g e s c h o o l L i m b u r g