Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister

Onderwerp 2
Programma
Facet 2.1
Relatie tussen doelstellingen en inhoud van het programma
Beoordelingscriteria:
- Het programma is een adequate concretisering van de eindkwalificaties van de opleiding qua niveau,
oriëntatie en domeinspecifieke eisen.
- De eindkwalificaties zijn adequaat vertaald in leerdoelen van (onderdelen van) het programma.
- De inhoud van het programma biedt studenten de mogelijkheid om de geformuleerde eindkwalificaties te
bereiken.
Oordeel van de visitatiecommissie: voldoende
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
De opleiding bezorgde aan de visitatiecommissie een overzicht van het programma van de referentieopleiding
(2006-2008), de huidige opleiding (2008-2010) en het nieuwe curriculum (2009-2011).
De opleiding stelt zich tot doel afgestudeerden af te leveren die in een breed werk- en disciplineveld de
begeleiding en ondersteuning van personen met een autismespectrumstoornis en hun context kunnen opnemen.
Zij moeten ook bekwaam zijn om in teams/organisaties medewerkers te ondersteunen en bij te dragen tot de
ontwikkeling van doeltreffende ondersteuning, begeleiding en behandeling.
De lestabellen 2009-20011 van de opleiding omvatten:
Deel 1
1. Autisme in perspectief (13 studiepunten, 72 contacturen)
2. Practicum planmatig handelen (10 studiepunten, 18 contacturen)
3. Reflectie en transfer: leerteam (7 studiepunten, 30 contacturen)
Deel 2
4. Autisme en probleemgedrag (8 studiepunten, 36 contacturen)
5. Reflectie en transfer: intervisie (7 studiepunten, 30 contacturen)
6. Afstudeerproject (15 studiepunten, 27 contacturen)
Het programma is opgebouwd rond leerlijnen. Het ZER geeft in tabelvorm een overzicht van de koppeling tussen
de leerlijnen en leerinhouden.
- Leerlijn „concepten/inhouden‟ (algemene en specifieke beroepscompetenties): in functie van de nodige
kennis en vaardigheden in andere leerlijnen.
- Leerlijn „integratie‟ (beroepsspecifieke competenties): transfers naar de praktijk en klemtoon op
vaardigheden.
- Leerlijn „reflectie/zelfsturing‟ (algemene en algemene beroepsgerichte competenties): reflectie/zelfsturing als
voorwaarde tot ontwikkeling.
Opleidingsspecifieke inhouden verdiepen en verbreden de algemene competenties die studenten hebben
verworven in het kader van hun beroepskwalificaties op bachelor- en/of masterniveau. Algemeen beroepsgerichte
competenties worden geleidelijk verworven doorheen de opleiding. Beroepsspecifieke competenties worden
opgenomen in alle opleidingsonderdelen en in het bijzonder in het afstudeerproject.
De commissie had inzage in de competentiematrix met een overzicht van de koppeling tussen de
opleidingsdoelen en -onderdelen. De commissie stelt dat er een goed doordacht nieuw curriculum (2009-2011)
met gerichte competenties is uitgewerkt en geïmplementeerd vanaf september 2009. De commissie heeft
vertrouwen in het proces van verdere ontwikkeling en de noodzakelijke bijsturingen.
308 | o p l e i d i n g s r a p p o r t P l a n t i j n H o g e s c h o o l