Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister

Aanbevelingen ter verbetering:
De commissie adviseert de opleiding om het evenwicht te bewaren tussen de inbreng van vaste lectoren en
gastlectoren.
De commissie adviseert om het functionerings- en evaluatiesysteem verder uit te werken.
Facet 3.2
Eisen professionele gerichtheid
Beoordelingscriterium:
- het onderwijs wordt voor een belangrijk deel verzorgd door personeel dat een verbinding legt tussen de
opleiding en de beroeps- of kunstpraktijk.
- bij de daartoe in aanmerking komende opleidingen dient daarenboven voldoende personeel te beschikken
over kennis en inzicht in de desbetreffende beroeps- of kunstpraktijk.
Oordeel van de visitatiecommissie: goed
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
De opleiding vermeldt in het ZER en tijdens de visitatiegesprekken dat alle (gast)lectoren deskundigheid en
recente ervaring hebben in het werkveld. Een meerderheid heeft naast een onderwijsopdracht een baan bij
personen met een autismespectrumstoornis. De anderen zijn na een carrière in de zorg voor of onderwijs aan
mensen met een autismespectrumstoornis doorgegroeid in universiteit/hogeschool en/of onderzoek. Tijdens het
visitatiegesprek met de lectoren over hun kwalificaties komt naar voren dat zij houder zijn van diploma‟s hoger
onderwijs (onderwijzer, banaba Autisme, Orthopedagogie, master SEN autismespecialist…) en daarnaast
professionele activiteiten uitoefenen in verband met autisme (onder meer bij blinden en slechtzienden, als
onderzoeker, in een kinderdagverblijf en andere voorzieningen…). Zij beschikken over een sterke theoretische en
praktische bagage. Gastlectoren hebben zich in binnen- en buitenland gespecialiseerd in het domein van
autisme.
Tijdens het visitatiegesprek komt naar voren dat studenten en (gast)lectoren beroepsmatig relevante en frequente
contacten hebben met de beroeppraktijk. Studenten bevestigen aan de commissieleden dat actuele
ontwikkelingen ingebracht worden in de opleiding en dat zij leerinhouden van de opleiding aftoetsen in hun
werkcontext. De opleiding doet systematisch een beroep op expertise uit het werkveld via de werking in een vaste
focusgroep (met negen tot tien personen) en de beoordeling van afstudeerprojecten. Studenten geven tijdens de
visitatie aan dat gastlectoren veel verdieping aanbrengen; zij hopen dat de opleiding de combinatie vaste en
gastlectoren zal behouden.
Lectoren stellen dat zij in hun dagelijkse praktijk voeling houden met ontwikkelingen in het werkveld en nieuwe
wetenschappelijke inzichten opnemen. De hogeschool geeft hen de kans tot verdere specialisatie via bijvoorbeeld
deelname aan een wetenschappelijk congres. De opleiding merkt op dat een PWO-project is ingediend (in
samenspraak met de K.U.Leuven) met betrekking tot ondersteuningsbehoeften van normaal begaafde
volwassenen met autisme. Die output van het project zal doorstromen naar de opleiding.
Na inzage van de bijscholingen mag de commissie bevestigen dat de professionalisering van de personeelsleden
kwalitatief en kwantitatief op orde is. De commissie merkt op dat het van belang is dat lectoren naast praktijk- ook
theoriedeskundige zijn/blijven.
opleidingsrapport Plantijn Hogeschool | 319