Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister

Hoofdstuk 5 De opleidingen in vergelijkend perspectief
De commissie wil hierna enkele opvallende elementen uit de visitatie van de opleiding professionele bachelor
Orthopedagogie onder de aandacht van de lezer brengen. Aangezien de twee gevisiteerde bachelor- na
bacheloropleidingen telkens unieke opleidingen zijn, verwijzen we hiervoor naar de plaats waarop in deze
publicatie de bachelor- na bachelor Orthopedagogisch management en de bachelor- na bachelor Educatieve
benadering van personen met autismespectrumstoornissen behandeld worden.
Onderwerp 1
Doelstellingen van de opleiding
Facet 1.1
Niveau en oriëntatie
De bachelor Orthopedagogie handelt binnen diverse contexten vanuit inzicht en visie op de al dan niet afwijkende
ontwikkeling van iedere cliënt en het cliëntsysteem, teneinde de levenskwaliteit van de persoon met een
ondersteuningbehoefte te verhogen.
Het opleidingsprofiel is gebaseerd op het beroepsprofiel van gespecialiseerde opvoeder/begeleider (VLOR
7/02/1997). De basistekst ervan kwam tot stand in overleg tussen de Vlaamse hogescholen binnen een ad hoc
competentiegroep van het Overleg Opleidingen Orthopedagogie en is voorgesteld aan en goedgekeurd door de
hogeschoolbesturen, de studenten, het beroepenveld, de beroepsvereniging en de overheid.
De competenties voor de gespecialiseerde opvoeder/begeleider zijn beschreven in het competentieprofiel van de
bachelor Orthopedagogie:
- de algemene (generieke) competenties met deelcompetenties: denk- en redeneervaardigheden; informatie
verwerven en verwerken; kritisch reflecteren; wetenschappelijke toepassing; projectmatig en methodisch
handelen in functie van creatieve kennisontwikkeling; leidinggeven; beschikken over het vermogen tot
communiceren van informatie, ideeën, problemen en oplossingen, zowel aan specialisten als aan leken;
ingesteldheid tot levenslang leren hebben en internationale gerichtheid;
- de algemene (beroepsgerichte) competenties met deelcompetenties: teamgericht werken; oplossingsgericht
werken; besef hebben van de maatschappelijke verantwoordelijkheid die samenhangt met de
beroepspraktijk;
- de beroepsspecifieke competenties (rollen): handelingsplanner; organisator en ondersteuner van processen
met betrekking tot wonen, leren, werken en vrije tijd; preventiewerker; psychosociaal begeleider;
(ped)agogisch begeleider en ondersteuner en ontwikkelaar van netwerken.
De commissie waardeert dat de internationale dimensie prominent aanwezig is in de generieke doelstellingen van
de opleiding. De opleiding verwacht dat studenten inzicht hebben in de interculturele samenlevingsaspecten
binnen de Europese en internationale context.
Het competentieprofiel is internationaal voorgesteld en werd getoetst op het internationaal FESET-congres in
2008.
Voor de beroepsspecifieke (deel)competenties worden door de zes opleidingen samen gedragsindicatoren
uitgewerkt.
De commissie vindt de gehanteerde werkwijze van de zes opleidingen Orthopedagogie, om te komen tot een
gemeenschappelijke set van doelstellingen, een voorbeeld voor zeer veel opleidingen in Vlaanderen, maar ook
internationaal.
d e o p l e i d i n g i n v e r g e l i j k e n d p e r s e c t i e f | 23