Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister

- de implementatie van een duidelijk en herkenbaar communicatieplan om de interne communicatie te
optimaliseren;
- een duidelijke, transparante en efficiënte overlegstructuur in functie van een efficiënte organisatiestructuur;
- een efficiënt en transparant organogram, met duidelijke profielen voor de verschillende organen en functies
binnen het organogram;
- het komen tot een toetsbeleid door middel van een efficiënt en transparant toetsplan;
- doorheen het curriculum is het aantal studiepunten per opleidingsonderdeel, in elke opleidingsfase, een
realistische weerspiegeling van de effectieve studiebelasting.
De acties voor de realisatie van deze verbeterdoelen zijn uitgeschreven volgens de cyclus „plan-do-check-act‟.
De commissie heeft vastgesteld dat de opleiding verbetermaatregelen heeft opgezet als antwoord op de
resultaten van (periodieke) enquêtes en evaluaties die in dit visitatierapport zijn vermeld. De commissie is echter
van mening dat de opleiding de verbeterprojecten meer moet richten op de kernprocessen en
kerndoelstellingen.Studenten signaleren tijdens de visitatiegesprekken dat de opleiding luistert en verbeteringen
implementeert. Vooropgezette streefdoelen op korte en/of lange termijn worden (soms met bijsturing onderweg)
gerealiseerd.
Aanbevelingen ter verbetering:
De commissie is van mening dat de opleiding de verbeterprojecten meer moet richten op de kernprocessen en
kerndoelstellingen.
Facet 5.3
Betrekken van medewerkers, studenten, alumni en beroepenveld
Beoordelingscriterium:
- Bij de interne kwaliteitszorg zijn medewerkers, studenten, alumni en het afnemend beroepenveld van de
opleiding actief betrokken.
Oordeel van de visitatiecommissie: goed
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
Het zelfevaluatierapport geeft aan dat personeelsleden die bij onderwijs betrokken zijn, structureel
medezeggenschap hebben en/of vertegenwoordigd zijn in de besluitvorming rond interne kwaliteitszorg via onder
meer stafvergaderingen, domein- en jaargroepen, werkdagen en het krantje „X-files‟. Het zelfevaluatierapport stelt
dat in principe alle lectoren een plaats hebben in de organisatiestructuur, door deelname aan minstens één van
de domein-, jaar-, inhouds-, stuur- en tijdelijke projectgroepen. Er zijn personeelsvergaderingen voor alle
medewerkers (OP, OHP, ATP) van het departement om hen op de hoogte te brengen van geplande activiteiten,
en om nieuwe ontwikkelingen en essentiële zaken ter bespreking voor te leggen.
De opleiding wijst op het belang van de opleidingsstaf. Die bespreekt alle opleidingsaspecten, zoals het
voorbereidende beleidswerk en suggesties vanuit de diverse jaar-, inhouds- en domeingroepen
(studietrajectbegeleiding, beroepspraktijk, internationalisering, curriculum, kwaliteitszorg), studentenaangelegenheden,
resultaten van studietijdmetingen, organisatie en jaarplanning.
Studenten participeren aan onderwijsevaluaties en curriculumvernieuwingen via het studenten-/resonantieoverleg
voor reguliere studenten en studenten van flexibele trajecten. Vanaf 2008-2009 is dit overleg structureel
ingebouwd in de vergaderkalender. Dat betekent dat studenten „vrij geroosterd‟ zijn om te kunnen deelnemen.
Studenten kunnen via enquêtes hun beoordeling geven over lectoren, de mediatheek, de studiebelasting en de
catering. Nieuwe studenten evalueren het onthaal en de begeleiding van hun instap in de opleiding.
182 | opleidingsrapport Katholieke H o g e s c h o o l L i m b u r g