Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister

Facet 1.2
Domeinspecifieke eisen
Beoordelingscriteria:
- De doelstellingen van de opleiding (uitgedrukt in eindkwalificaties van de student) sluiten aan bij de eisen die
door (buitenlandse) vakgenoten en het relevante beroepenveld gesteld worden aan een opleiding in het
betreffende domein (vakgebied/discipline en/of beroepspraktijk of kunstpraktijk). Ze zijn, ingeval van
gereglementeerde beroepen, in overeenstemming met de reglementering of regelgeving ter zake.
- Voor professioneel gerichte bacheloropleidingen zijn de eindkwalificaties getoetst bij het relevante
beroepenveld.
Oordeel van de visitatiecommissie: voldoende
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
Tijdens het visitatiebezoek overhandigt de opleiding aan de commissie een verslag van het OOO. Het verslag
geeft aan dat de werkgroepleden het domeinspecifieke referentiekader van de commissie herkennen en
onderschrijven. De commissie merkt op dat de werkgroep de competenties onderzoeksvaardigheden en
internationalisering niet toevoegt, hoewel het hoger onderwijs PWO-middelen ter beschikking heeft en de
internationale dimensie een actiepunt is in Europese onderwijsontwikkelingen.
De beroepsspecifieke competenties van het DR zijn in het competentieprofiel gekoppeld aan de zes rollen van de
gespecialiseerde opvoeder/begeleider en gedragsindicatoren.
Het zelfevaluatierapport vermeldt dat de algemene en beroepsgerichte competenties in 2009-2010 worden
uitgewerkt in gedragsindicatoren. De commissie heeft vastgesteld dat deze gedragsindicatoren nog niet zijn
uitgeschreven. Lectoren bevestigen tijdens de visitatiegesprekken dat zij eraan werken, maar dat zij er niet klaar
mee zijn.
De opleiding geeft aan dat zij bij de formulering van de kerntaken van de gespecialiseerde opvoeder/begeleider
vertrokken is vanuit een omschrijving van de verschillende takenvelden, gegeven dat het werkveld voortdurend
verandert en dat de relevantie van beroepskwalificaties moet afgestemd worden.
De toetsing van de kerntaak gebeurde in werkveldcommissies. Het werkveld bevestigt tijdens de
visitatiegesprekken dat het is geraadpleegd bij de ontwikkeling van het competentiegerichte opleidingsprofiel, dat
er geregeld werd teruggekoppeld en dat het competentiegericht werkt met stagiair(e)s. Studenten bevestigen dat
competenties zijn uitgewerkt in het stageleerplan. De commissie besluit hieruit dat het opleidingsprofiel wordt
gedragen door het beroepenveld.
Binnen de opleiding zijn studenten bevraagd bij het uitschrijven van het opleidingsprofiel en is er teruggekoppeld
aan onder meer de lectoren, de Opleidingscommissie, de werkveldverantwoordelijken en de departementshoofden.
De opleiding stipt aan dat zij haar doelstellingen afstemt met vakgenoten binnen de associatie. Via het OOO
gebeurt de afstemming over de associatie heen. Overleg en feedbacksessies met buitenlandse vakgenoten
vinden plaats via FESET. Binnen de internationale dimensie is er terugkoppeling over het beroep en de
opleidingsprofielen via learning agreements, benchmarking en bezoeken aan vergelijkbare opleidingen in het
studiegebied. De commissie meent dat de aansluiting van de doelstellingen bij (buitenlandse) vakgenoten nog
kan versterkt worden.
Aanbevelingen ter verbetering:
De commissie beveelt de opleiding aan om bijzondere aandacht te hebben voor de aansluiting van haar
doelstellingen bij (buitenlandse) vakgenoten.
198 | opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Zuid- W e s t - V l a a n d e r e n