Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister

Facet 4.2
Studiebegeleiding
Beoordelingscriteria:
- De studiebegeleiding en informatievoorziening aan studenten zijn adequaat met het oog op de
studievoortgang.
- De studiebegeleiding en informatievoorziening aan studenten sluiten aan bij de behoefte van studenten.
Oordeel van de visitatiecommissie: voldoende
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
De opleiding neemt heel wat initiatieven om potentiële studenten en hun ouders kennis te laten maken met het
opleidingsaanbod: SID-In‟s, advertenties in dag- en weekbladen, reclamebladen, direct mailing, CLB‟s, de
website en een plooifolder.
Studenten die in de loop van het jaar informatie over de opleiding vragen, worden uitgenodigd op de
- Opencampusdag (voorjaar): studenten geven rondleidingen, lectoren beantwoorden vragen, cursussen
liggen ter inzage, en er zijn presentaties over bijvoorbeeld het Vlaamse hoger onderwijs, het leerkrediet en de
opleiding. Het ZER geeft in bijlage het programma van de Opencampusdag 2008.
- Infoavonden en -momenten: met de situering van de professionele bachelor, accenten in de opleiding,
doorstroommogelijkheden en de troeven van de opleiding.
De opleiding organiseert een „meeleefdag‟, waarop kandidaat-studenten een hoorcollege en een oefengroep
bijwonen. De opleiding richt in samenwerking met secundaire partnerscholen, met vrijwel uitsluitend allochtone
leerlingen, een „snuffeldag‟ als infomoment in. De hogeschool nodigt elk jaar directies, studiekeuzebegeleiders
van ASO-, TSO- en BSO-scholen en het CLB uit om hen te informeren over bijvoorbeeld leerstijlen, werk- en
evaluatievormen en leercompetenties.
Voor de start van het academiejaar wordt een introductiedag georganiseerd; studenten van het verkorte
programma hebben een eigen dag. Zij maken kennis met de campus, de opleiding, de lectoren, de studie- en
studentbegeleiders, de klasgroep en de ICT-faciliteiten, en ze kunnen hun cursussen aankopen. Studenten
krijgen ook informatie mee op papier (het lesrooster, een ICT-introductie, SOVO, studentgerichte diensten…).
De elektronische studiegids is via intranet beschikbaar. Het onderwijs- en examenreglement, departementale
aanvullingen, het EMI- en ICT-reglement, opleidingsinformatie (competenties, programma‟s, volgtijdelijkheid,
ECTS…) en verschillende formulieren (zoals het aanvraagformulier vrijstellingen) zijn op intranet en in een
papieren versie beschikbaar. De ombudspersoon licht tijdens de eerste module het onderwijs- en
examenreglement toe. Studenten die in het tweede jaar instappen, signaleren tijdens de gesprekken dat zij veel
van deze informatie niet krijgen.
De lectoren lichten de ECTS-fiches toe bij de start van hun opleidingsonderdeel; deze fiches zijn online te
raadplegen in de databank. Zij beschrijven per opleidingsonderdeel de leerinhoud en -doelen, de didactische
aanpak, leermaterialen, al of niet verplichte taken en de evaluatie. Studenten bevestigen dat lectoren via
Blackboard studieondersteunend materiaal aanbieden, zoals voorbeeldexamenvragen, studietips, FAQ en
oefeningen.
Een leergroepbegeleider onderhoudt het contact met studenten in klasverband. De leergroep is gericht op het
leren leren en op ondersteuning van de persoonsvorming van de studenten. De opleidingscoördinator volgt het
leertraject op van IT-studenten. Enkele lectoren hebben de wens om deze studenten te laten aansluiten bij een
leergroep.
Een taalbegeleider neemt bij eerstejaarsstudenten een taaltoets af en plant remediëring; Blackboard biedt
studenten online oefeningen en (taal)tips. In het kader van diversiteit is er studenttutoraat, waarbij tweedejaars-
opleidingsrapport Plantijn Hogeschool | 257