Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister

Aanbevelingen ter verbetering:
De commissie adviseert de opleiding om maatregelen te nemen die de responsgraad bij bevragingen verhogen.
Facet 5.2
Maatregelen tot verbetering
Beoordelingscriterium:
- De uitkomsten van deze evaluatie vormen de basis voor aantoonbare verbetermaatregelen die bijdragen aan
de realisatie van de streefdoelen.
Oordeel van de visitatiecommissie: goed
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
De opleiding beschrijft in het ZER concrete verbetermaatregelen/-trajecten die zij doorvoerde naar aanleiding van
resultaten uit bevragingen/evaluaties bij actoren die betrokken zijn bij het onderwijsproces.
Als voorbeelden vermeldt zij:
- de aanwerving van vaste lectoren en systematisch werkoverleg om overlappingen bij de uitvoering van het
programma te weren;
- het brengen van continuïteit in de opdrachten van lectoren, om via een vaste groep en begeleider de
reflectielijn vorm te geven in het proces;
- de assessmentdruk bij studenten en lectoren haalbaar maken en de objectiviteit van assessment verhogen,
door in overleg verbetersleutels af te spreken of in collegiale consultatie tot een juiste afweging te komen;
- de uitwerking van een nieuw curriculum dat afgestemd is op de instroomkenmerken van studenten.
Tijdens de gesprekken heeft de commissie vastgesteld dat terugkoppeling en bijsturing in de opleiding
ingeburgerde praktijken zijn. Door de kleinschaligheid van de opleiding is er minder nood aan een formele borging
van de bereikte kwaliteit.
De opleiding bestempelt in het ZER als belangrijkste streefdoel de uitwerking en toepassing van het nieuwe
curriculum (2009-2011), gebaseerd op eigen concepten en terugkoppeling van derden. Deze oefening werd
opgenomen door de opleidingscoördinator en een lector belast met curriculumontwikkeling, in nauw overleg met
de collega‟s van de opleiding, de Fontys Hogeschool en het werkveld. De commissie waardeert de grote
openheid die er in de opleiding heerst voor vernieuwingen en bijsturingen van het opleidingscurriculum.
De opleiding verwijst naar een zelfevaluatie van het departement, die aantoonde dat verbeterplannen op een
meer efficiënte en systematische manier moesten worden opgesteld en afgewerkt. Om systematischer aan de
slag te gaan, werd beslist om een SWOT-analyse (lectoren, studenten, alumni, werkveld) uit te voeren. De
commissie had inzage in de resultaten van de SWOT-analyse (2008-2009) en bevestigt dat de leerpunten uit
bevragingen van en/of feedbackgesprekken met studenten, (gast)lectoren en het werkveld zijn opgenomen in het
strategische beleidsplan 2008-2011.
De commissie concludeert dat de opleiding nog jong is en jaarlijks belangrijke bijsturingen introduceert. De
opleiding volgt evaluaties op, en verbeterplannen liggen in de lijn van de geformuleerde doelen. Studenten
bevestigen dat overlappingen zijn weggewerkt, en het afstudeerproject krijgt een invulling die aangepast is aan de
onderwijscontext voor volwassenen.
326 | o p l e i d i n g s r a p p o r t P l a n t i j n H o g e s c h o o l