Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister

Het opleidingsprofiel is gebaseerd op het „Beroepsprofiel gespecialiseerde opvoeder/begeleider‟ (VLOR
7/02/1997). De basistekst ervan kwam tot stand in overleg tussen de Vlaamse hogescholen binnen het OOO, en
is voorgesteld aan en goedgekeurd door de hogeschoolbesturen, de studenten, het beroepenveld, de
beroepsvereniging en de overheid.
De vertaalslag van het beroeps- naar het opleidingsprofiel heeft geleid tot zes concrete functionele gehelen in de
opleiding: orthopedagogisch handelen, werken met/aan zijn persoonlijkheid, hanteren van specifieke
(orthopedagogische) methodieken, werken in een team, werken binnen de context van een
organisatie/samenleving en het hanteren van informatie). Binnen de zes functionele gehelen en
basiscompetenties destilleerde het OOO de opleidingskwalificaties.
De commissie kan bevestigen dat de competenties die de opleiding vooropzet, overeenstemmen met de
decretale bepalingen in het ontwerp van Structuurdecreet (zoals goedgekeurd door de Vlaamse Regering op 13
december 2002).
De opleiding stelt dat zij de algemene opleidingsdoelstellingen ontwikkelde op basis van het kader van de
„Werkgroep bamaprofielen‟ (Associatie K.U.Leuven), dat de competenties van afgestudeerden omschrijft als het
eindresultaat van de opleiding. De competenties zijn daarbij niet letterlijk overgenomen, maar door het OOO
concreet gemaakt voor de opleiding professionele bachelor orthopedagogie.
De opleiding communiceert de competenties aan studenten via opleidingsbrochures en studieinformatiedocumenten
(SID). Studenten krijgen inzicht in het profiel van de gespecialiseerde opvoeder/begeleider
via duiding en verduidelijking van het competentiemodel in „werkveldoriëntatie‟, bezoeken aan voorzieningen en
de leidraad voor de stage en bachelorproef.
Naar lectoren is er terugkoppeling over het denken in competenties en het implementeren ervan via
vergaderingen en studiedagen. Er is een individueel gesprek met lectoren met het oog op de koppeling van
leerinhoud en competenties voor hun opleidingsonderdeel.
Tijdens de visitatiegesprekken vernam de commissie van de opleiding en het werkveld dat het competentiemodel
is voorgesteld en verduidelijkt aan werk- en stagebegeleiders.
Het competentieprofiel is internationaal voorgesteld en werd getoetst op het internationaal FESET-congres in
2008.
Aanbevelingen ter verbetering:
/
opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Zuid- W e s t - V l a a n d e r e n | 1 9 7