Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister

- Nieuwe medewerkers: evaluatie introductie nieuwe medewerkers (inhoud en organisatie introductiedagen) –
jaarlijks in september van het lopende academiejaar.
- Externe relaties: beoordeling niveau opleiding (niveau opleiding, kwaliteit stagiairs en laatstejaarsstudenten)
– in functie van het zelfevaluatierapport.
- A la carte: werkveld orthopedagogie, lagere en secundaire scholen over leerzorg en inclusie,
opleidingsonderdelen, practica, studentenvoorzieningen, catering.
De commissie bevestigt dat de opleiding periodiek wordt geëvalueerd.
Tijdens het driedaagse visitatiebezoek en in de gesprekken hebben de commissieleden vastgesteld dat
kwaliteitszorg niet populair is. Personeelsleden stellen dat zij in hun dagelijkse praktijk (eigen traject, werkwijze,
materaal…) aandacht hebben voor de „kleine‟ kwaliteit, omdat die voor hen grijpbaar en zichtbaar is.
Kwaliteitszorg wordt door iedereen individueel opgenomen op de eigen werkplek en in de eigen werkcontext. Het
is de commissie helder dat een integrale cultuur voor de „grote‟ kwaliteit (nog) niet vanzelfsprekend is.
Personeelsleden stellen dat lesgeven voor hen bovenaan staat, dat zij „hun‟ kwaliteitszorg (nog) niet in een groter
geheel hebben ingekapseld en niet werken volgens de methodiek(en) die de hogeschool hen „opdraagt‟. Bij het
OP is (nog) niet gemeten of zijn mening bijgestuurd is tegenover de bevraging van 2005.
Aanbevelingen ter verbetering:
De commissie adviseert de opleiding om kwaliteitscultuur met aandacht voor kerndoelstellingen en
kernprocessen collectief te ontwikkelen.
Facet 5.2
Maatregelen tot verbetering
Beoordelingscriterium:
- De uitkomsten van deze evaluatie vormen de basis voor aantoonbare verbetermaatregelen die bijdragen aan
de realisatie van de streefdoelen.
Oordeel van de visitatiecommissie: voldoende
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
De commissie heeft vastgesteld dat een procedure is uitgewerkt voor de opvolging van resultaten uit evaluaties.
De domeingroep IKZ formuleert de actieplannen, legt die voor aan de opleidingsstaf, volgt de uitvoering op en
stuurt waar nodig bij. De kwaliteitscoördinator bewaakt de processen.
Het zelfevaluatierapport toont met voorbeelden aan dat de opleiding de aanbevelingen van de vorige
visitatiecommissie opvolgde (bijvoorbeeld meer gezinsgericht werken). Naar aanleiding van het
onderwijsvernieuwingsproject werden de orthopedagogische visie, het didactische concept, het programma
(opbouw en inhoud) en de onderwijswerkvormen grondig geëvalueerd en vernieuwd.
Op basis van een interne audit (2006) formuleerde de opleiding prioritaire verbeterdoelen en actieplannen in de
domeinen competentiegericht onderwijs, organisatiestructuur en studentgerichtheid. De actieterreinen werden
geconcretiseerd in de thema‟s studentgerichtheid, interne communicatie, overlegstructuur en toetsen. De bijlagen
bij het zelfevaluatierapport geven een overzicht van de verbeterdoelen en bijhorende acties. Verbeterdoelen zijn:
- de studiebelasting en haalbaarheid voor studenten met een aangepast of alternatief studietraject
optimaliseren;
- de betrokkenheid van studenten bij de onderwijsontwikkeling verhogen;
opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Limburg | 1 8 1