Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister

uitleendienst, intranet, lokalenbeheer, trajectbegeleiding, werken in een netwerkomgeving, kwaliteitszorg,
internationalisering, onderwijsvernieuwing, onderzoek en dienstverlening. Tijdens het eerste jaar volgt het nieuwe
personeelslid zes interne ICT-vormingen. Bij een eerste aanstelling heeft een lector een functioneringsgesprek
met de opleidingscoördinator. Hierin bespreken zij het professionele handelen en factoren die dit stimuleren en
belemmeren. Bij verdere functioneringsgesprekken zijn de resultaten van de bevraging van opleidingsonderdelen
een onderwerp en een aanleiding om verbeterpunten en afspraken vast te leggen. Bij aanhoudende en ernstige
problemen wordt deze situatie besproken tijdens een evaluatiegesprek.
De evaluatie van personeelsleden is beschreven in het evaluatiereglement van de hogeschool. Het
departementshoofd evalueert het personeel van de opleiding orthopedagogie en wint hierbij advies in bij de
opleidingscoördinator, de vakgroepvoorzitter of de praktijkcoördinator. De evaluatie gebeurt op basis van een
zelfevaluatie met criteria die verwijzen naar inhoudelijke, onderwijskundige en didactische kwaliteiten. Lectoren
benoemen hierbij hun sterke en/of zwakke punten, en doen voorstellen tot verbetering.
De departementssecretaris verleent advies bij de evaluatie van het administratieve personeel.
Aanbevelingen ter verbetering:
/
Facet 3.2
Eisen professionele gerichtheid
Beoordelingscriterium:
- het onderwijs wordt voor een belangrijk deel verzorgd door personeel dat een verbinding legt tussen de
opleiding en de beroeps- of kunstpraktijk.
- bij de daartoe in aanmerking komende opleidingen dient daarenboven voldoende personeel te beschikken
over kennis en inzicht in de desbetreffende beroeps- of kunstpraktijk.
Oordeel van de visitatiecommissie: goed
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
De opleiding waarborgt via gerichte aanwervingen de verbinding tussen een theoretische basis, en een
methodische en praktische vorming. De opleiding werft naast masters ook bachelors aan met verscheidene jaren
ervaring in het werkveld.
Tijdens de gesprekken blijkt dat vooral praktijklectoren deeltijds werken in enerzijds de opleiding en anderzijds de
orthopedagogische sector. Projectmatig wetenschappelijk onderzoek door lectoren zorgt voor terugkoppeling
naar de opleiding. De onderzoeksexpertise wordt verbreed en verdiept door de deelname van lectoren aan
onderzoeksgroepen van de associatie. De commissie is van mening dat de koppeling van de academische
inbreng met de orthopedagogische praktijk de actualisering van het curriculum ondersteunt en waarborgt. Het
onderwijs in de opleiding wordt voor een belangrijk deel verzorgd door personeel dat een link legt tussen de
opleiding en het werkveld. De commissie stelt dat er in de opleiding evenwicht en diversificatie is in het
onderwijsteam van de opleiding. Vakgroep- en opleidingsoverleg zorgen voor de uitwisseling van deskundigheid
tussen de algemene en orthopedagogische disciplines.
Uit gesprekken met studenten, afgestudeerden en het werkveld kan de commissie afleiden dat er een
wisselwerking is tussen het werkveld en de opleiding. Deze wisselwerking is zichtbaar via lectoren die in het
werkveld actief zijn, gastsprekers, interne studiedagen, het project Netwerkondersteuning, projectactiviteiten,
stagementoren en afstudeerprojecten.
58 | opleidingsrapport Hogeschool Gent