Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister

Het zelfevaluatierapport vermeldt dat het departement een procedure heeft uitgewerkt voor studenten die
vrijstelling vragen op grond van EVK. Op associatieniveau werd een EVC-procedure uitgewerkt.
De commissie stelt vast dat er nog werk op de plank ligt om bij de selectie van de instroom de „juiste‟ studenten te
krijgen. Studenten zijn er immers niet mee gebaat om een opleiding aan te vatten waarvoor zij niet geschikt zijn of
die voor hen te hoog gegrepen is. Daartegenover staat dat voor studenten die ertoe in staat zijn, de kans niet
mag verkleinen. De commissie wil nog aanvullen dat, gegeven een overaanbod aan studenten, de instroom
selectief kan worden gestuurd, maar dit mag niet betekenen dat studenten met een functiebeperking of
leerstoornis geen gelijke kansen krijgen.
De ECTS-fiches geven aan dat er van instromers in het eerste deeltraject geen expliciete voorkennis wordt
verwacht. Slaagcijfers tonen aan dat leerlingen uit het ASO meestal vlot, en TSO- en BSO-leerlingen minder vlot
doorstromen. De belemmerende elementen zijn uiteenlopend: zelfstandig verwerken van de hoeveelheid leerstof,
mondeling en schriftelijk communiceren, gerichte studiehouding, zelfstandig functioneren, planningsvaardigheid…
De opleiding biedt, op vraag, begeleiding aan bij de studiemethode en de leertrajectbegeleiding aan alle
studenten.
De opleiding haalt aan dat zij in de opleiding „taal‟ en „observatie en schrijven‟ kritisch heeft bekeken. In 2008-
2009 is in het eerste deeltraject een beginasssessment voor taal ingevoerd. Het effect was dat tachtig studenten
werden weerhouden om werkcolleges taal te volgen en twintig studenten werden doorverwezen naar een CVOcursus.
Studenten kunnen via een softwarepakket spelling inoefenen.
Aanbevelingen ter verbetering:
Gegeven het grote aanbod potentiële studenten beveelt de commissie de opleiding aan om een „kwalitatieve
zelfselectie‟ van de instromende student te overwegen.
Oordeel over onderwerp 2, programma: voldoende
Op basis van de oordelen over:
facet 2.1, relatie tussen doelstellingen en inhoud van het programma:
facet 2.2, eisen academische gerichtheid van het programma:
facet 2.3, samenhang van het programma:
facet 2.4, studieomvang:
facet 2.5, studielast:
facet 2.6, afstemming tussen vormgeving en inhoud:
facet 2.7, beoordeling en toetsing:
facet 2.8, masterproef:
facet 2.9, toelatingsvoorwaarden:
voldoende
voldoende
goed
OK
goed
voldoende
voldoende
nvt
voldoende
is de visitatiecommissie van mening dat er in de opleiding voor dit onderwerp voldoende generieke
kwaliteitswaarborgen aanwezig zijn.
128 | opleidingsrapport Karel de Grote- H o g e s c h o o l