Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister

asis- naar beroepsspecifieke kennis zijn duidelijk. De commissie heeft de verticale samenhang via inhoudelijke
trajecten vastgesteld. Elk opleidingsonderdeel, ongeacht het opleidingsjaar, hoort thuis in een inhoudelijk traject
met toenemende specialisatie. De commissie stelt dat de leerlijn wetenschappelijke reflectie minder zichtbaar is in
het tweede jaar (eerste jaar, bronnen raadplegen – derde jaar, paper).
De sequentiële opbouw binnen een opleidingsjaar wordt nastreefd door opleidingsonderdelen te plannen en te
laten volgen volgens hun inhoudelijke logica. De opleiding streeft naar een evenwichtige spreiding van de weeken
examenbelasting. De afstemming en borging van de samenhang gebeuren in de opleidingsoverschrijdende
vakgroepen. Lectoren stemmen het cursusmateriaal af op de competenties, en bewaken de verticale en
horizontale samenhang.
Flexibele leerroutes vertrekken van het basisprogramma en de opleiding legt een minimale volgtijdelijkheid op. De
commissie heeft vastgesteld dat de opleiding de samenhang van het programma bewaakt binnen flexibele
leertrajecten. De opleiding gaf hiervan voorbeelden: studenten met een persoonlijk deeltraject (PDT) mogen niet
zomaar losse opleidingsonderdelen kiezen, maar moeten zich houden aan een keuze per blok (tweede jaar). Bij
afstandsleren zijn grenzen uitgetekend voor de volgorde van de opleidingsonderdelen, en binnen één
academiejaar kunnen studenten onderdelen opnemen uit maximaal twee opeenvolgende fases. Persoonlijke
deeltrajecten moeten officieel goedgekeurd worden door de coördinator PDT.
De commissie bevestigt dat de opbouw van het reguliere programma en het programma afstandsleren op orde
zijn. Lectoren beslissen niet zelf om hun vak te geven in het eerste of het tweede trimester. Er wordt centraal
aangestuurd waar en wanneer een opleidingsonderdeel in het curriculum aan bod komt.
Een evaluatie van het PGO tweede jaar toont aan dat deze werkvorm werkt. Het team evalueert de werking en de
bijsturing is weergeven in de studiegids en de deelnemershandleiding. De opleiding geeft aan dat er nog een weg
af te leggen blijft, bijvoorbeeld qua de toetsing van evaluatie en meer werken naar integratie.
Aanbevelingen ter verbetering:
De commissie beveelt de opleiding aan om de leerlijn wetenschappelijke reflectie uit te bouwen doorheen de drie
studiejaren.
Facet 2.4
Studieomvang
Beoordelingscriterium:
- De opleiding voldoet aan de formele eisen met betrekking tot de studieomvang, bachelor: tenminste 180
studiepunten.
Oordeel van de visitatiecommissie: OK
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
De opleiding bestaat uit 3 studiejaren van elk 60 studiepunten. In totaal wordt dus een opleidingsprogramma
georganiseerd van 180 studiepunten en voldoet de opleiding hiermee aan de formele eisen m.b.t. de minimale
studieomvang van een professionele bachelor.
opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Zuid- W e s t - V l a a n d e r e n | 2 0 5