Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister

leverde/levert een bijdrage aan de Interreg-projecten „Doorlopende leerlijn leercompetenties‟ (DoLeLe, 2007-
2008) en „Goesting in leren en werk‟ (GoLeWe, 2008-2011).
De commissie stelt dat er doorheen de drie studiejaren een goede praktijkopbouw is. Er zijn mooie
praktijkgerichte componenten in het programma, gaande van „orthoritten‟, de inleefweek en een week buitenland
tot stage.
Aanbevelingen ter verbetering:
/
Facet 2.3
Samenhang van het programma
Beoordelingscriterium:
- Studenten volgen een inhoudelijk samenhangend opleidingsprogramma.
Oordeel van de visitatiecommissie: voldoende
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
De opleiding stelt dat de opbouw van het reguliere programma vanuit de opleidingsvisie samenhang en integratie
bevordert, en dat een modulair systeem het structureel mogelijk maakt om inhouden van opleidingsonderdelen
geleidelijk op te bouwen en met elkaar in verband te brengen. De student verwerkt de leerinhouden van een
module vooraleer aan de volgende module te beginnen. Het examen na elke module levert feedback op voor
bijsturing. De volgtijdelijkheid van de opleidingsonderdelen zijn per studiejaar aangegeven in de studiegids (2009-
2010) van het departement.
De commissie bevestigt de logische opbouw van het programma. De werking van de leergroepen wordt door de
commissie in het kader van samenhang en verdieping als positief beoordeeld. Zij definieert de organisatie van het
programma eerder als een vierperiodensysteem dan als modulair onderwijs. Met de modules kan niet worden
geschoven; zij kunnen niet uit elkaar worden gehaald.
De hogeschool heeft in haar beleidskader voor onderwijsontwikkeling ingeschreven dat personeelsleden zich
moeten profileren in een internationale context. De opleidingsbrochure 2009-2010 geeft aan dat
internationalisering een vaste waarde is in de opleiding. Zij beschrijft beknopt de internationale dag, het inzetten
van buitenlandse gastlectoren, probleemgestuurde opdrachten gericht op het buitenland, de buitenlandse
studiereis, de buitenlandse stage en studie in het buitenland.
De commissie waardeert de aanpak waarbij de internationale ervaringen gradueel voorbereid worden zowel op
het vlak van vakinhoudelijke vorm als het in contact komen met de internationale dimensie. De studenten gaan
naar het buitenland via verschillende projecten en beurzen: Erasmus, UOS-beurzen, Stadsbeurzen Antwerpen-
Paramaribo, Transpac… De uitwisseling gebeurt in het derde jaar tijdens de stageperiode. Studenten volgen
tijdens de buitenlandse stage vaak ook lessen aan de gastinstelling.
In het verkorte programma is er een internationale studiereis van vier dagen in het kader van het
opleidingsonderdeel project.
Vanuit het lessenrooster zijn er geen overlappingen en samenvallende opleidingsonderdelen, zodat studenten
alles kunnen volgen. IT-studenten signaleren aan de commissie dat de volgtijdelijkheid toeneemt naarmate ze
vorderen in de opleiding.
opleidingsrapport Plantijn Hogeschool | 243