Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister

Facet 2.9
Toelatingsvoorwaarden
De toelatingseisen tot de opleidingen, vermeld in de diverse infobrochures en op de websites, zijn de
voorwaarden die algemeen gelden voor het hoger onderwijs.
De opleidingen hebben een grote variëteit aan voorlichting en instroom ontwikkeld met als doel de juiste student
op de juiste plaats binnen te krijgen. Een belangrijke component in het toelatingsproces is vaak de kritische
zelfselectie van de instromende student.
Bij de verschillende instroom worden diverse accenten gelegd, veelal afhankelijk van de achtergrond van de
betreffende studentenpopulatie. Voorbeelden daarvan zijn EVC-procedures ook bestemd voor deeltijdstudenten
en zij-instromers, taaltoetsen met follow-up, voorbereidings- en schakelprogramma‟s.
Opleidingen streven naar laagdrempeligheid ten aanzien van studenten met een handicap. Het algemene beleid
is dan meestal verankerd in het hogeschoolbeleid. De opleiding vult dat in met eigen accenten en geeft er
uitvoering aan.
Bij de meeste opleidingen zijn structurele contacten met toeleverende vooropleidingen in ontwikkeling. De
commissie is van mening dat juist ook dit beleid en de daaraan gekoppelde activiteiten de juiste studiekeuze en
studievoortgang sterk positief kunnen beïnvloeden.
De ratio tussen vrouwelijke en mannelijke studenten vertoont geen evenwichtig beeld bij de opleidingen. Daar
waar er sturingsmogelijkheden bestaan om meer mannelijke studenten te verkrijgen, zou het goed zijn dat
opleidingen hier aandacht aan besteden, dit mede gelet op de behoefte van het orthopedagogisch werkveld.
Onderwerp 3
Inzet van personeel
Facet 3.1
Kwaliteit personeel
De hogescholen sturen het personeelsbeleid. Aanstellingen, bevorderingen en benoemingen verlopen volgens
procedures die op hogeschoolniveau zijn opgesteld.
Bij de aanwerving van onderwijzend personeel is er aandacht voor de eigenheid van een professionele
bacheloropleiding. Het profiel bij vacatures omvat inhoudelijke, onderwijskundige en didactische kwaliteiten. Deze
criteria zijn het onderwerp van het sollicitatiegesprek, naast thema‟s als onderzoek, kennis van en ervaring met
het werkveld. Bij de behandeling van vacatures worden de gelijke kansen gerespecteerd.
Tijdens de visitatiegesprekken beklemtonen de opleidingen dat een belangrijk deel van de personele middelen
wordt gebruikt voor praktijkgerichte en methodische opleidingsonderdelen, en omkadering van de
stagebegeleiding. De toewijzing en verdeling van opdrachten vinden plaats op basis van de prestatieregeling die
binnen de hogeschool is onderhandeld. De opdracht van onderwijzend personeel wordt uitgedrukt in percentages
op jaarbasis, waarbij de procenten verwijzen naar opdrachten in het kader van onderwijsverstrekking,
coördinerende taken, onderzoek, dienstverlening en stagebegeleiding. Bij het vastleggen van een individuele
opdracht streeft de opleiding een evenwicht na tussen de noden van de opleiding en de competenties en
desiderata van de medewerker. Het onderwijzende personeel is inhoudelijk, organisatorisch en onderwijskundig
deskundig om het programma van de opleiding te realiseren.
28 | d e o p l e i d i n g i n v e r g e l i j k e n d p e r s p e c t i e f