Orthopedagogie - Het Hogeronderwijsregister

het hoger onderwijs en de aanpassing hieraan. In de loop van het jaar is er een bespreking van tussentijdse
studieresultaten. Tijdens de tweede en derde deeltrajecten focust de begeleiding op de voorbereiding van de
stage en de confrontatie met zichzelf. De student ontwikkelt zich geleidelijk aan tot een beroepskracht, en aan het
eind komen de doelstellingen op lange(re) termijn in het vizier. De commissie waardeert de trajectbegeleiding als
afgewogen en zorgvuldig beoordeelt.
De departementale studentenbegeleiding fungeert als eerste opvang bij psychosociale problemen, persoonlijke
en existentiële vragen, juridische vragen, financiële problemen en studievoortgangvragen met aandacht voor
exitgesprekken. De studentenbegeleider luistert, adviseert of bemiddelt; hij kan studenten doorverwijzen naar
Studentenvoorzieningen KdG, trainingen assertiviteit en weerbaarheid of naar Spynet van de associatie.
Studenten worden begeleid als zij in hun studieproces vragen hebben over het plannen, het verwerken van grote
hoeveelheden leerstof en het maken van samenvattingen. Het zelfevaluatierapport beklemtoont dat deze
begeleiders geen evaluatieopdrachten hebben bij de studenten.
De commissie verneemt tijdens de visitatie dat de opleiding erin slaagt om voor 90 procent van de studenten met
een persoonlijk deeltraject een correct studieprogramma te registreren voor het begin van het academiejaar.
Hierdoor is er meer tijd voor de begeleiding van studenten met een persoonlijke leerweg na de start.
De ombudspersonen geven voor de aanvang van de examens mondelinge toelichting bij het verloop van
examens, praktische afspraken en examenregels. Op examendagen hebben zij permanentie, zodat studenten
problemen onmiddellijk kunnen signaleren. Tijdens de examenperiodes worden gegevens van de
ombudspersonen en een samenvatting van de examenregels ad valvas opgehangen.
Een student kan doorheen het jaar terecht bij de Ombudsdienst voor situaties waarin hij meent onheus behandeld
te zijn door een lector, het team of de organisatie, al dan niet in relatie tot een evaluatie. De ombudspersoon
luistert, bemiddelt en faciliteert het gesprek, en werkt aan een oplossing.
De commissie besluit dat de informatievoorziening is afgestemd op en aansluit bij de noden van studenten. De
opleiding hanteert diverse vormen van op elkaar afgestemde studiebegeleiding die doeltreffend zijn voor de
studievoortgang.
De opleiding voert exitgesprekken en verwijst studenten door naar externe diensten of begeleiders voor
intensievere begeleiding. De commissie keek gegevens in van studie-uitval in SAW (tot en met 6 juni 2008). Het
overgrote aantal dat zich formeel uitschrijft zijn eerstejaarsstudenten, vooral in de periodes 1 en 2, met TSO‟ers
als grootste groep. Analyse van exitgesprekken leert dat meer studenten hun studies afbreken omwille van
studiegebonden dan van niet-studiegebonden motieven. Geclusterd zijn de motieven onder meer: te zwaar (de
theorie sluit niet aan bij de vooropleiding), tegenvallende examens, verkeerde verwachtingen van toegepaste
jeugdcriminologie en een foute studiekeuze. De opleiding probeert de studenten voldoende te informeren bij de
inschrijving via een individueel gesprek (soms een afradingsgesprek) met de student voert. Er zijn taaltesten voor
studenten die thuis een vreemde taal spreken.
De departementale dienst Internationalisering begeleidt uitwisselingen en andere buitenlandse initiatieven. De
dienst structureert de buitenlandse studie en/of stage in het derde deeltraject. De studenten worden hierop in het
tweede jaar voorbereid op een avond met informatie over buitenlandse studies en stages en advies betreffende
taalcursussen. Er is ook een brochure voor studentenuitwisseling beschikbaar.
De dienst zorgt voor de administratieve registratie van de student in de partnerinstelling, het opstellen van het
document „Learning agreement‟, het aanvaarden van ECTS-overeenkomsten, het verzamelen van credits voor
het document „Transcript of records‟ en het uitschrijven van attesten. De dienst draagt er zorg voor dat de
contacten behouden worden en dat de uitwisseling wordt geëvalueerd.
Tijdens het buitenlandse verblijf is er mailcontact met de student. Ter plaatse worden studenten begeleid door
een contactpersoon. Op het einde van het jaar presenteren studenten hun ervaringen voor tweede- en
derdejaarsstudenten en lectoren.
opleidingsrapport Karel de Grote- H o g e s c h o o l | 137