Revista da FAEEBA Educação e Contemporaneidade - Uneb

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O especial dos jogos e brincadeiras no atendimento às diferenças KISHIMOTO, Tizuko M. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo: Cortez, 2001. MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Ser ou estar, eis a questão: explicando o déficit intelectual. Rio de Janeiro: WVA, 1997. _____. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Moderna, 2003. MIRANDA, Teresina G. A educação do deficiente mental: construindo um espaço dialógico de elaboração conceitual. Tese (Doutorado) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 1999. SANTOS, Cássio Miranda dos. Levando o jogo a sério. Presença Pedagógica, Belo Horizonte, v. 4, n. 23, p. 51-67 set./out., 1998. SANTOS, Santa Marli Pires dos (Org.). A ludicidade como ciência. Petrópolis: Vozes, 2001. VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. São Paulo: Martins Fontes, 1998. WEISS, Lese. Brinquedos & engenhocas: atividades lúdicas com sucata. São Paulo: Scipione, 1993. 156 Recebido em 28.02.06 Aprovado em 12.04.06 Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 15, n. 25, p. 147-156, jan./jun., 2006
Miguel Almir Lima de Araújo ARTE: ESTAMPAS HÍBRIDAS DE ARCO-ÍRIS EM FLOR – SINERGIA, RELIGAÇÃO E ECOFRATERNIZAÇÃO RESUMO Miguel Almir Lima de Araújo * O texto aborda a Arte como expressão ontológica da condição humana, com sua potência de transfiguração do real, através de nossa sensibilidade e imaginação criantes, do senso intuitivo e com-preensivo, dos feixes do mitopoético. Realça, sobretudo, sua configuração arco-írica como “agregado sensível” que, em suas in-tensidades, se traduz numa urdidura policrômica e híbrida que pode desbordar processos pregnantes e anímicos de sinergização, religação e ecofraternização. A articulação dos símbolos da Arte, em seu pathos originário de celebração e de afirmação da vida, ao tocar fundo em nossos corações e almas, potencializa momentos e encontros mestiços intensivos entre as diferenças que podem levar a entrelaces interculturais que unem nossas singularidades mediante os elos/elãs de nossas semelhanças. Destarte, a Arte pode nos co-implicar, nos fluxos tensoriais da coexistência do estar-sendo-no-mundo-com-os-outros, mediante o compartilhamento de nossos desejos, sonhos e paixões mais intensos e vastos. As in-tensidades do estado poético da Arte fomentam os fluxos alquímicos das mutações que jorram o advento do novo, a fruição do sentimento do mundo, a re-encantação do existir, do coexistir; conduzem a anima mundi; infundem poéticas de compartilhamento que entrecruzam a Ética e a Estética nas estampas finas das teias ecofraternizantes. Palavras-chave: Arte – Arco-íris – Anímico – Ecofraternização ABSTRACT ART: HYBRIDS IMPRESSION OF RAINBOW IN FLOWER - SYNERGY, RELIGATION AND ECO-FRATERNIZATION The text approaches Art as onthologic expression of human condition, with its capacity of reality transfiguration through our creative sensibility and imagination, through intuitive and comprehensive sense and mythopoetics bundles. It mainly emphasizes its rainbow like configuration as “sensitive aggregates” that in its in-tensities, translates itself into a hybrid and polychromic warp that can overflow vivid and pregnant processes of reconnecting and eco-fraternization. The Art symbols articulation, in its original pathos of celebrating the affirmation of * Doutor em Educação pela UFBA. Professor da Universidade do Estado da Bahia - UNEB e da Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS. Endereço para correspondência. Departamento de Educação - Campus XI/UNEB - R. Álvaro Augusto, s/n, Bairro da Rodoviária – 48700-000 Serrinha/BA. E-mail: malmir@uol.com.br Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 15, n. 25, p. 157-162, jan./jun., 2006 157
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