Revista da FAEEBA Educação e Contemporaneidade - Uneb

Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 15, n. 25, p. 79-98, jan./jun., 2006
Sueli Barros da Ressurreição; Bernadete de Souza Porto
CORAÇÃO DE PROFESSOR:
o (des)encanto do trabalho
sob uma visão sócio-histórica e lúdica
RESUMO
Sueli Barros da Ressurreição*
Bernadete de Souza Porto*
A pesquisa teve como objeto de estudo a afetividade no trabalho docente,
analisando a importância da ludicidade e da vivência psicocorporal na formação
de professores. Buscou, como pauta, a análise da ambigüidade do papel profissional
que permeia a crise do professorado neste século, diante das pressões e exigências
advindas das mudanças sociais, da racionalidade tecnocientífica, da pulverização
do trabalho docente, da descaracterização de sua ação e seus reflexos na prática
pedagógica. Ao mesmo tempo, discutiu a importância da ludicidade na formação
profissional, no investimento afetivo e no reencanto do professor em seu trabalho.
A investigação qualitativa foi realizada mediante um estudo de caso com vinte e
cinco professores da rede pública de Ensino Médio, vinculados aos principais
colégios situados na cidade de Salvador-Bahia. O estudo concluiu que as atividades
lúdico-corporais na formação de professores representam uma estratégia eficaz
para enfrentar as adversidades do ofício, ao ampliar a consciência do educador
e atuar no seu equilíbrio afetivo-energético. Dessa forma, podem contribuir para
formulações de políticas voltadas para formação docente e para prevenção de
doenças ocupacionais desta categoria.
Palavras-chave: Afetividade – Trabalho Docente – Formação de Professores
– Ludicidade – Atividades lúdico-corporais.
ABSTRACT
TEACHER HEART: the (dis)enchantment of his/her work according
to a social-historical and ludic perspective
This research is about affectivity in teaching. It analyzes the importance of
playfulness and psychological body experience in the teacher formation. We
have analyzed the teachers’ ambiguity as professionals, which permeates the
* Autora do artigo. Psicóloga; psicoterapeuta corporal e especialista em psicopedagogia; mestre em educação pela
FACED/UFBA. Professora assistente da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) Campus XVII - Bom Jesus da
Lapa. Endereço para correspondência: Departamento de Ciências Humanas e Tecnologias – Campus XVII - Universidade
do Estado da Bahia. Av. Agenor Magalhães, Amaralina – 47600.000. Bom Jesus da Lapa/BA. E-mails:
suelibarros@pollynet.com.br / sressurreicao@uneb.com
** Co-autora: orientadora da pesquisa. Doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Endereço
para correspondência: Faculdade 7 de Setembro, Rua Almirante Maximiano da Fonseca, 1395, Edson Queiroz –
60811.024 Fortaleza-Ce. E-mail: b.porto@fa7.edu.br
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