Revista da FAEEBA Educação e Contemporaneidade - Uneb
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Herivelto Moreira; Guiomara Ribas; Elza Rumiko W. Soavinsky; Raimundo Fortes; Maria do Carmo Wiese; Ethel Fisher<br />
A CONCEPÇÃO DE CONHECIMENTO PROFISSIONAL<br />
E SUA AQUISIÇÃO POR PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO<br />
RESUMO<br />
Herivelto Moreira 1<br />
Guiomara Ribas 2<br />
Elza Rumiko W. Soavinsky 3<br />
Raimundo Fortes 4<br />
Maria do Carmo Wiese 5<br />
Ethel Fisher 6<br />
O objetivo do presente artigo foi identificar a concepção de conhecimento<br />
profissional de professores do Ensino Médio de sete escolas públicas do<br />
município de Curitiba. A abor<strong>da</strong>gem metodológica foi a pesquisa qualitativa de<br />
natureza interpretativa. A técnica de coleta de <strong>da</strong>dos foi a entrevista individual<br />
semi-estrutura<strong>da</strong>. Os participantes do estudo foram 30 professores, homens e<br />
mulheres, de diferentes disciplinas, em diferentes estágios na carreira<br />
profissional. A amostra foi intencional. As entrevistas foram grava<strong>da</strong>s e<br />
transcritas literalmente. Os principais resultados mostraram que os professores<br />
participantes deste estudo, na sua grande maioria, concebem o conhecimento<br />
como uma busca constante, a somatória de experiências adquiri<strong>da</strong>s com a<br />
prática do dia-a-dia e o domínio do conteúdo de suas disciplinas.<br />
Palavras-chave: Formação em serviço − Conhecimento do professor −<br />
Repertório de conhecimentos − apropriação do conhecimento.<br />
ABSTRACT<br />
THE CONCEPTION OF PROFESSIONAL KNOWLEDGE AND ITS<br />
ACQUISITION BY HIGH SCHOOL TEACHERS<br />
The objective of the present article was to identify the conception of knowledge<br />
of high school teachers from seven public schools located in Curitiba. The<br />
methodological approach was qualitative of interpretative nature. The technique<br />
used to collect <strong>da</strong>ta was the semi-structured individual interview. The participants<br />
1 Doutor em <strong>Educação</strong>, Professor e Pesquisador do Programa de Pós-Graduação em Tecnologia <strong>da</strong> Universi<strong>da</strong>de<br />
Tecnológica Federal do Paraná. Endereço para correspondência: Rua Gastão Câmara, 559 – 80730-300 Curitiba/PR.<br />
E-mail:<br />
2 Mestre em Tecnologia e Professora de Pe<strong>da</strong>gogia do UNIEXP.<br />
3 Mestre em Tecnologia e Professora <strong>da</strong> Facul<strong>da</strong>de OPET.<br />
4 Mestre em Tecnologia e Professor <strong>da</strong> Rede Pública do Estado do Paraná.<br />
5 Mestran<strong>da</strong> do Programa de Pós-Graduação em Tecnologia do Centro Federal de <strong>Educação</strong> Tecnológica do Paraná.<br />
6 Mestran<strong>da</strong> do Programa de Pós-Graduação em Tecnologia do Centro Federal de <strong>Educação</strong> Tecnológica do Paraná.<br />
<strong>Revista</strong> <strong>da</strong> <strong>FAEEBA</strong> – <strong>Educação</strong> e Contemporanei<strong>da</strong>de, Salvador, v. 15, n. 25, p. 227-238, jan./jun., 2006 227