Revista da FAEEBA Educação e Contemporaneidade - Uneb

EDITORIAL
EDUCAÇÃO, ARTE E LUDICIDADE é o tema do número 25 da Revista
da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade. Sem dúvida, é uma marca na
história da revista, não apenas pela abordagem de uma nova temática, de grande
alcance e importância para o estudo da educação, mas também pela contribuição
significativa do GEPEL – Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e
Ludicidade – da Faculdade de Educação da UFBA, iniciando-se, deste modo,
uma nova linha de cooperação científica, desta vez com uma instituição universitária
de fora da UNEB, ainda que localizada na mesma cidade de Salvador.
Esperamos que seja o início de um fecundo intercâmbio acadêmico com outras
instituições acadêmicas, dentro e fora do Estado da Bahia, permitindo uma integração
crescente dos diversos grupos de pesquisa em educação na região.
Todos os textos têm como objetivo mostrar a importância vital da arte e da
ludicidade para o processo da prática educacional, seja no ensino formal seja
num ambiente mais amplo. O primeiro texto, de Cristina Maria d’Ávila, analisa
as práticas em curso e o papel superdimensionado concedido ao manual didático,
revelando o eclipse que oblitera uma ação pedagógica lúdica, prazerosa e
criativa. Neste sentido, Maria José Etelvina dos Santos investiga as atividades
lúdicas como recurso de prática educativa, que tenha presente o desenvolvimento
emocional do estudante. Por sua vez, Nilce da Silva aponta algumas das
características necessárias para a constituição de uma Pedagogia para Século
XXI, cujo fio condutor é a criatividade.
Segue uma série de pesquisas de campo sobre a temática. Ilma Maria
Fernandes Soares analisa as crenças das professoras sobre ludicidade e atividades
lúdicas, que, de alguma forma, explicam a resistência desses/as profissionais
a um trabalho pautado na ludicidade. Já Sueli Barros da Ressurreição
mostra a importância da ludicidade na formação profissional, no investimento
afetivo e no reencanto do professor em seu trabalho. Outro texto, de Rilmar
Lopes da Silva, relata uma experiência pedagógica em Teatro-Educação com
o intuito de formar cidadãos com capacidade de serem criativos, críticos, participativos
e autônomos. Ricardo Japiassu faz uma análise detalhada sobre
desenvolvimento gráfico-plástico infantil e a formação do professor em arteensino
na educação infantil e séries iniciais. O texto de Cilene Nascimento
Canda descreve a importância da ludicidade na construção do processo de
conscientização na alfabetização de jovens e adultos. Finalmente, Susana Couto
Pimentel discute a potencialidade dos jogos e brincadeiras na promoção dos
processos de aprendizagem e desenvolvimento de alunos com necessidades
educativas especiais.
Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 15, n. 25, jan./jun., 2006 9