Revista da FAEEBA Educação e Contemporaneidade - Uneb

Maria de Lourdes S. Ornellas
FALA E ESCUTA DE PROFESSORES EM SALA DE AULA
RESUMO
Maria de Lourdes S. Ornellas *
Fala e escuta de professores, na sala de aula, encontram-se ancoradas na
minha experiência profissional como professora e psicanalista e compreendidas
por meio de saberes que as sustentam. Nesse sentido, uma pergunta emerge:
que lugar e posição teriam as representações sociais de professores sobre fala
e escuta em sala de aula e como os suportes psicanalíticos permitiriam
compreender essas representações? Compreender o lugar e a posição que
teriam as representações sociais de professores sobre fala e escrita significa
definir os seguintes objetivos deste estudo: a) analisar a fala e a escuta de
professores, em sala de aula, compreendidas pelo campo das representações
sociais; b) compreender diferentes sentidos que a fala e a escuta revelam em
sala de aula, com base no referencial teórico da psicanálise. As categorias
descritivas e teórico-interpretativas foram construídas a partir das entrevistas
e das observações, quando foram registrados os comportamentos verbais dos
professores em três momentos da aula: recepção de chegada, durante a aula e
conclusão da aula. A pesquisa mostrou que a fala e a escuta de professores
em sala de aula estão ancoradas em representações de sedução, relação
transferencial, ambivalência, repressão e frustração. Essas representações,
ao serem observadas mereceram atenção, desvelando, assim, os sentidos da
fala e escuta em classe.
Palavras-chave: Representação social – Psicanálise – Professor – Fala –
Escuta
ABSTRACT
SPEAKING WITH TEACHERS AND LISTENING TO THEM IN THE
CLASSROOM
As a teacher an psychoanalyst, I can understand what happens while speaking
with teachers and listening to them in the classroom with the help of the
knowledge sustaining discourses. In this sense, a question surges: in which
place and position would take place the teachers’ social representations about
discourses and listening within the classroom and how psychoanalysis may
help to understand those representations. To understand the place and position
means to define this paper’s objectives: 1- analyse teachers’ discourses within
the social representations framework, 2- understand various meanings revealed
* Dra. em Psicologia da Educação. Professora de Psicologia na Universidade do Estado da Bahia – UNEB e Psicanalista.
Endereço para correspondência: Universidade do Estado da Bahia - UNEB, Mestrado em Educação e
Contemporaneidade, Rua Silveira Martins, 2555, Cabula – 41150-000 Salvador/BA. E-mail: ornellas1@terra.com.br
Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 15, n. 25, p. 211-225, jan./jun., 2006 211