Revista da FAEEBA Educação e Contemporaneidade - Uneb

Coração de professor: o (des)encanto do trabalho sob uma visão sócio-histórica e lúdica
cia do encontro com pessoas, do choque das
diferenças subjetivantes de cada uma. Por isso,
a relação do professor com sua profissão será
sempre de encanto e desencanto, de envolvimento
e abandono, de amor e ódio, em virtude
da especificidade do instrumento de sua práxis
(conhecimento), a matéria-prima com a qual se
encontra e desencontra (o educando) e a finalidade
e o produto desta práxis: a consciência
transformada dos educandos. Nesta perspectiva,
o cuidar do professor pressupõe uma aprendizagem
contínua e uma postura integrativa,
respeitando o momento e a condição do educando.
É preciso, portanto, reconhecer o valor
necessário do afeto no ato de educar e a importância
deste no desenvolvimento integral da
pessoa.
Almejamos que, a partir da nossa visão e
dos “pés onde pisamos”, a pesquisa aqui apre-
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REFERÊNCIAS
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16 Trecho da música “Daquilo que eu sei”, de Ivan Lins.
17 Trecho da música “Coração de Estudante”, de Milton Nascimento
sentada possa contribuir para transformação na
prática das políticas públicas de atenção ao trabalho
e à formação docente, tanto do ponto de
vista teórico-técnico, como na área de formação
pessoal e saúde do educador.
E, nesta parcela de contribuição que pudemos
oferecer, esperamos que os profissionais
de educação cuidem dos “brotos”. Dos seus
próprios brotos, mediados por uma formação
lúdica, que lhe proporcionem autoconhecimento
e crescimento pessoal, e dos
brotos dos educandos, formando interações
sadias e amadurecimento de suas potencialidades
e autonomia de pensamento e expressão.
E, assim, “usando todos os sentidos” 16 e
re-encantando o coração, o trabalho docente
poderá continuar “dando flor e frutos” 17 como
nos diz a música (expressão contagiante do afeto
e do lúdico).
Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 15, n. 25, p. 79-98, jan./jun., 2006