Ungdomsstyrelsen, utredning, Fokus 12
Ungdomsstyrelsen, utredning, Fokus 12
Ungdomsstyrelsen, utredning, Fokus 12
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
egna ekonomin, regler och rutiner, personalens<br />
attityder, kommunens ekonomi och lagstiftning<br />
är faktorer som kan påverka möjligheten till inflytande.<br />
I kunskapsöversikten lyfts också vikten<br />
av självbestämmande och inflytande för att<br />
öka självkänslan och upplevelsen av personlig<br />
integritet. Att balansera vikten av inflytande och<br />
självbestämmande och det stöd och den vägledning<br />
som personer med utvecklingsstörning<br />
ändå kan behöva är svårt men viktigt (Stockholms<br />
läns landsting 2009).<br />
Delaktighet i habilitering<br />
Kunskapsöversikten Lyssna på mig! handlar om<br />
delaktighet för barn och unga (upp till 18 år)<br />
med funktionsnedsättning (Stenhammar 2009).<br />
Den kartlägger kunskapen kring delaktighet för<br />
barn och unga med funktionsnedsättning och<br />
belyser faktorer som påverkar delaktighet. Studien<br />
tar upp delaktighet i habiliterande 7 aktiviteter<br />
och består av 40 studier, varav majoriteten<br />
var brittiska.<br />
Generellt visar de studier som finns att barn<br />
och unga vill vara delaktiga i habilitering. Några<br />
undersökningar visar också hur barns delaktighet<br />
påverkar deras hälsa, utveckling och kompetens<br />
positivt. I en brittisk studie visades till<br />
exempel att barn i åldern 14–16 år var mest frekvent<br />
involverade i beslutsprocesser. En annan<br />
studie kom fram till att delaktigheten är lägre<br />
bland pojkar än bland flickor, att yngre barn är i<br />
mindre utsträckning delaktiga än äldre samt att<br />
socialt utsatta barn och barn med funktionsnedsättning<br />
som innebär kommunikationssvårigheter<br />
i mindre utsträckning är delaktiga (Stenhammar<br />
2009).<br />
187<br />
Förutsättningar och hinder<br />
för delaktighet och inflytande<br />
Utifrån de undersökta studierna listade Stenhammar<br />
(2009) förutsättningar för delaktighet.<br />
Faktorer som påverkar rör såväl barnet själv<br />
som föräldrar och professionella som barnet<br />
möter. Stenhammar tar även upp hindrande faktorer.<br />
I en studie har intervjuade barn listat faktorer<br />
som hindrat deras delaktighet. På individnivå<br />
kan det handla om att personalen är okänd<br />
för barnet eller att personalen signalerat att de<br />
inte har tid, vilket leder till att barnet inte känner<br />
sig lyssnat till. På systemnivå kan hindren<br />
bestå i att barns rätt till inflytande och delaktighet<br />
fortfarande går emot mångas uppfattning om<br />
barns status i samhället. Vuxnas attityder kan<br />
alltså vara av avgörande betydelse för barns och<br />
ungas möjlighet till delaktighet och inflytande.<br />
Brist på tid, träning och kompetens i delaktighet<br />
och finansiering är andra hinder som nämns<br />
i studierna (Stenhammar 2009).<br />
Hösten 2009 genomfördes en enkätundersökning<br />
bland verksamheter som arbetar med habiliterande<br />
verksamhet för barn med funktionsnedsättning,<br />
till exempel syncentraler, barn- och<br />
ungdomshabiliteringen och datatek (Egen växtkraft<br />
2010). Sammantaget pekade resultatet på<br />
att det är långt kvar innan alla barns rätt att komma<br />
till tals blir verklighet. Kunskap om kommunikation<br />
med barn samt stöd till föräldrar om<br />
hur de ska stödja sina barn att bli självständiga<br />
beskrevs som de två viktigaste utvecklingsområdena.<br />
I enkäten uppgav de flesta att de erbjöd barn<br />
att vara delaktiga i val av hjälpmedel eller insats.<br />
Ett fåtal verksamheter svarade att de hade<br />
någon form av referensgrupp med barn och<br />
unga knutna till sin verksamhet. Svaren visade<br />
dock att barnen inte alltid får komma till tals<br />
när insatser som är till för dem planeras, utfor-
Change language