Ungdomsstyrelsen, utredning, Fokus 12
Ungdomsstyrelsen, utredning, Fokus 12
Ungdomsstyrelsen, utredning, Fokus 12
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
”Jag har ju en synnedsättning som gör<br />
att det ibland kan vara svårt att få en<br />
blick över miljöer och kanske också svårt<br />
att orientera mig socialt om man säger<br />
så. Det skulle jag nog vilja framhäva<br />
som en av de mest jobbiga, problematiska<br />
bitarna i min funktionsnedsättning,<br />
just det sociala spelet som är ganska<br />
svårt för mig att avkoda, med tanke på<br />
att jag inte kan avläsa ansiktsuttryck,<br />
gester och sådär även om jag inte är helt<br />
blind så kan jag likafullt inte göra det. Så<br />
det kan jag känna som en ganska stor belastning<br />
och har gjort historiskt också …<br />
Sen har det så klart varit olika faser av<br />
min skoltid som varit tuffare än ändra.<br />
Framförallt i samband med att min funktionsnedsättning<br />
försämrats och att det<br />
har påverkat min självbild och identitet<br />
på ett sätt som har gjort att jag inte riktigt<br />
vet var jag har mig själv, och då kanske<br />
man inte alltid blir så självsäker och<br />
så där.”<br />
(Hugo, 29 år)<br />
”Jag tycker det är kul och har haft motivation<br />
till skolan och så. Det enda är väl<br />
matsalarna, det är hemsk ljudnivå. Jag<br />
var väldigt aktiv i elevrådet, vi höll på att<br />
diskutera det att det skrapades med stolar,<br />
skrapades med bestick, nån tappa …<br />
vi kom egentligen inte nånvart, det är en<br />
stor process … vi åt ju ändå liksom, ungefär<br />
äta och sen gå därifrån. Vi som<br />
kunde teckenspråk underlättade, men det<br />
är ju inte alla som kan det. Det är många<br />
som gått integrerat och går sen gymnasiet,<br />
specialskola alltså, de kunde inte<br />
teckenspråk, så det blev lite såhär: ’god<br />
53<br />
dag yxskaft’, ’nu hörde du inte’, jag som<br />
är uppvuxen med teckenspråket, det underlättar<br />
så himla mycket, då kunde vi<br />
stänga av resten.”<br />
(Amanda, 23 år)<br />
Mindre trygga i skolan<br />
<strong>Ungdomsstyrelsen</strong>s ungdomsenkät 20<strong>12</strong> visar<br />
att det är dubbelt så vanligt att 16–25-åringar<br />
med funktionsnedsättning ofta känner sig otrygga<br />
eller rädda i skolan än att unga utan funktionsnedsättning<br />
gör det. Under det senaste halvåret<br />
är det 13 procent som har känt så jämfört med<br />
6 procent bland övriga unga. Frågan gäller dem<br />
som uppgett att de går i skolan. I båda grupperna<br />
finns en tendens att tjejer i högre grad är otrygga<br />
eller rädda, men dessa skillnader är inte statistiskt<br />
säkerställda.<br />
I <strong>Ungdomsstyrelsen</strong>s ungdomsenkät finns indikationer<br />
på att unga med funktionsnedsättning<br />
i högre grad är utsatta för att bli mobbade, utfrysta,<br />
hotade eller utsatta för misshandel i skolan<br />
eller på sin arbetsplats. Mer om detta beskriver<br />
vi i kapitel 4 om hälsa och utsatthet.<br />
Statens folkhälsoinstitut (2011) genomför betydligt<br />
mer omfattande studier på detta område.<br />
Deras enkätundersökningar till samtliga elever i<br />
skolår 6 och 9 visar att det 2009 var nästan fyra<br />
gånger så vanligt bland elever med funktionsnedsättning<br />
att ha blivit utsatt för mobbning av<br />
andra elever jämfört med bland övriga unga.<br />
Rädslan för att bli mobbad och retad är också<br />
vanligare bland elever med funktionsnedsättning.<br />
Några av de som <strong>Ungdomsstyrelsen</strong> har<br />
intervjuat berättar också om mobbning och trakasserier<br />
under sin skoltid.
Change language