Ungdomsstyrelsen, utredning, Fokus 12

”Då gick jag 7–8 i den kommunala skolan,
sen bytte jag i nian för jag blev så
mobbad i den skolan där jag gick så jag
var tvungen att byta. Jag gick egentligen
i åttan för jag hoppade av i åttan, så jag
gick åttaårig grundskola, sen bytte jag
till friskola i nian och det funkade bra
där ... Läraren, eller rektorn, på en av
skolorna sa att det var mitt eget fel att
jag blev misshandlad för att jag inte försökte
vara normal … dom gjorde ingenting,
så jag fick skylla mig själv, och lära
mig anpassa mig.”
(Inez, 25 år)
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Funktionsnedsättning
Ingen funktionsnedsättning
Ganska eller Varken nöjd Ganska eller
mycket missnöjd eller missnöjd mycket nöjd
Källa: Ungdomsstyrelsens ungdomsenkät 2012.
Kommentar 1: Antal svarande bland unga med funktionsnedsättning = 349, bland unga utan funktionsnedsättning
= 1 886.
Kommentar 2: Se inledningskapitlet för definition av funktionsnedsättning.
Kommentar 3: Skillnaderna mellan unga med och unga utan funktionsnedsättning är signifikanta,
signifikanstest på 95 procents säkerhetsnivå.
Figur 2.4 Allmän bedömning av sin utbildning, 16–25 år, 2012. Procent.
54
Mindre nöjda
med sin utbildning
Det finns ett större missnöje bland unga med
funktionsnedsättning än bland övriga unga när
de bedömer sin utbildning. Frågan har ställts till
unga i åldern 16–25 år och de som avslutat sina
studier har också besvarat frågan.
Bland unga med funktionsnedsättning är det
25 procent som är mycket eller ganska missnöjda
med sin utbildning, att jämföra med 12 procent
bland övriga unga (figur 2.4). Det är nästan
tre gånger så vanligt att vara mycket missnöjd
med sin utbildning bland unga med funktionsnedsättning
(11 procent jämfört med 3 procent).
Omvänt är det endast 51 procent som är mycket