Ungdomsstyrelsen, utredning, Fokus 12
Ungdomsstyrelsen, utredning, Fokus 12
Ungdomsstyrelsen, utredning, Fokus 12
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
kulturaktiviteter de ville göra. Det var få individer<br />
som besvarade dessa frågor (89 individer),<br />
vilket begränsar vilka tolkningar som går att<br />
göra av materialet. Dock upplevde 5 procent av<br />
de som svarade att funktionsnedsättningen alltid,<br />
eller nästan alltid, gjorde det svårt att besöka<br />
kulturaktiviteter och 25 procent upplevde detta<br />
ibland. Det var 7 procent som alltid, eller nästan<br />
alltid, upplevde svårigheter att själva utöva de<br />
kulturaktiviteter de ville och 41 procent upplevde<br />
att så var fallet ibland.<br />
I våra intervjuer med unga framkom att möjligheten<br />
till fritid kan påverkas av en mängd saker.<br />
För Anna, 20 år, har hennes dyslexi inneburit<br />
stora begränsningar av hennes fritid, då hon<br />
under skoltiden fick lägga så mycket av fritiden<br />
på extra skolarbete:<br />
”Jag kunde inte styra över min fritid så<br />
mycket när jag gick i skolan. För då bara,<br />
sätta skolan först, liksom, prioritera<br />
det, så då kände jag att det blev ganska<br />
lite med kompisar, det sociala umgänget<br />
blev definitivt lidande […] Om man slutar<br />
skolan vid tre, så är du trött efter det,<br />
du kanske sover en timma, äter middag,<br />
sen ska du sitta och rätta den där uppsatsen<br />
på tre timmar, för dina klasskamrater<br />
kanske det tar en timme att skriva ihop<br />
nånting, men för dig tar det tre timmar.”<br />
(Anna, 20 år)<br />
223<br />
För tillfället jobbar Anna, vilket innebär större<br />
möjlighet att ha en aktiv fritid. Hon är dock<br />
fundersam till att börja studera igen och hur det<br />
skulle påverka hennes fritidsmöjligheter framöver:<br />
”Bara saker som att jag kan träffa mina<br />
kompisar nästan varje dag, det är så<br />
skönt. Även om man träffar kompisar i<br />
skolan blir det en helt annan kvalitet när<br />
man kan ses utanför skolan. Jag kan träna<br />
på ett helt annat sätt, jag har gått ner<br />
i vikt, jag mår så mycket bättre. Jag kan<br />
börja måla igen. Det är underbart, och<br />
det är det jag känner bara, shit, ska jag<br />
missa allt det här igen, om jag börjar<br />
plugga igen?”<br />
(Anna, 20 år)<br />
I våra möten med funktionsnedsatta unga beskrev<br />
de hur funktionsnedsättningarna på olika<br />
sätt begränsade deras möjligheter till fritid. För<br />
någon handlar det om att man känner sig begränsad<br />
att gå runt i staden för att man har så dåligt<br />
lokalsinne att man är rädd att gå vilse, för en annan<br />
ligger fritidsgården för rörelsehindrade på<br />
så långt avstånd och med så många byten mellan<br />
kommunala transportmedel att man får avstå<br />
från att åka. För några är avläsandet av sociala<br />
koder en svårighet och man upplever det jobbigt<br />
att vistas i miljöer med många människor, vilket<br />
såväl försvårar möjligheten att åka kommunalt<br />
till fritidsaktiviteten som att göra fritidsaktiviteter<br />
i grupp:
Change language