Ungdomsstyrelsen, utredning, Fokus 12
Ungdomsstyrelsen, utredning, Fokus 12
Ungdomsstyrelsen, utredning, Fokus 12
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
ter från folkhögskolan. Dessa har kopplats samman<br />
med flera faktorer. Det kan till exempel<br />
handla om en betydligt bättre studiesocial situation<br />
än vad personerna haft i grund- och gymnasieskolan<br />
då en del blivit utsatta för mobbning<br />
eller fått andra negativa erfarenheter. Vidare att<br />
studier vid folkhögskolan är mer självvalt och<br />
att de har en nära och förtrolig relation till sina<br />
lärare (Börjeson et al. 2011).<br />
Erfarenheter från personer med utvecklingsstörning<br />
som har läst vid en folkhögskola finns<br />
bland annat i rapporten Våga lite mer (Bergh,<br />
Skogman & Tideman 2010). De personer som<br />
intervjuades var överlag nöjda med utbildningen<br />
och frågor om personlig och social utveckling<br />
var viktiga för dem. De flesta hade finansiering<br />
via aktivitetsersättning/sjukersättning parallellt<br />
med sina studier. Efter studierna fick också de<br />
flesta sysselsättning i daglig verksamhet. Författarna<br />
efterlyste ytterligare forskning om betydelsen<br />
av folkhögskolestudier för personer med<br />
utvecklingsstörning (Holmström 2000).<br />
Vuxenutbildning<br />
Vuxenutbildning ska ge kontinuerlig utveckling<br />
och omställning utifrån individuella behov.<br />
Utbildningen finns i flera former: kommunal<br />
vuxenutbildning, särskild utbildning för vuxna<br />
(vuxenutbildning för personer med utvecklingsstörning<br />
eller förvärvad hjärnskada) samt utbildning<br />
i svenska för invandrare (sfi).<br />
Idag finns rätten att delta i vuxenutbildning<br />
på grundläggande nivå (motsvarande grundskola)<br />
från höstterminen det år en person fyller<br />
20 år (prop. 2009/10:165). För att ha rätt att<br />
delta i vuxenutbildning på gymnasial nivå ska<br />
man vara behörig för gymnasiestudier, ha examen<br />
från ett yrkesprogram samt inte ha uppnått<br />
grundläggande behörighet för högskolestudier.<br />
Det finns heller ingen rätt till särskilt stöd för<br />
73<br />
att nå de lägsta kunskapskraven i vuxenutbildningen<br />
till skillnad från i andra skolformer<br />
(prop. 2009/19:165). Tanken är istället att en bra<br />
studievägledning ska göra att personer väljer en<br />
utbildning som de klarar av. Handikappförbundens<br />
samarbetsorgan (2009) har betonat att rätten<br />
till särskilt stöd även bör gälla vuxenutbildningen.<br />
Det finns också tidigare studier som har<br />
visat på behovet av ökat arbete för inkludering<br />
och delaktighet för personer med funktionsnedsättning<br />
inom vuxenutbildningen (Linder, Rådbrink,<br />
Westerberg & Tideman 2006).<br />
Särskild utbildning för vuxna (särvux) finns på<br />
grundläggande och gymnasial nivå för personer<br />
med utvecklingsstörning. Studierna kan påbörjas<br />
höstterminen det år en person fyller 20 år.<br />
Särvux omfattade 4 900 elever 2009 och knappt<br />
1 400 av dem gick i gymnasial vuxenutbildning<br />
(SOU 2011:8). Det var 215 kommuner som anordnade<br />
särvux under samma år och 135 av dem<br />
anordnade utbildning på gymnasial nivå. I en<br />
enkät som genomfördes i samband med <strong>utredning</strong>en<br />
kring en ny gymnasiesärskola undersöktes<br />
kommunernas arbete. Där framkom bland<br />
annat att flera av de kommuner som anordnar<br />
särvux efterlyste en mer yrkesinriktad utbildning.<br />
Skolinspektionen har bland annat lyft fram<br />
att kommunerna borde utveckla sitt arbete med<br />
att kartlägga elevernas utbildningsbehov och erbjuda<br />
fler utbildningar på särvux.<br />
Under 2009–2013 pågår en satsning på yrkesinriktad<br />
vuxenutbildning (yrkesvux) där kommuner<br />
kan söka statsbidrag för denna utbildning<br />
(förordning 2009:43). Särskilt stöd kan sökas<br />
för särvux målgrupp. En liknande satsning finns<br />
för lärlingsutbildning, den pågår 20<strong>12</strong>–2014<br />
(förordning 2010:2016). Specialpedagogiska<br />
skolmyndigheten (20<strong>12</strong>a) har gett ut guider som<br />
handlar om att göra studiesituationen tillgänglig<br />
för vuxna med olika funktionsnedsättningar. I
Change language