Ungdomsstyrelsen, utredning, Fokus 12
Ungdomsstyrelsen, utredning, Fokus 12
Ungdomsstyrelsen, utredning, Fokus 12
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
nedsättning, inte minst kopplat till strategin för<br />
funktionshinderspolitiken 2011–2016. Det är<br />
viktigt att samla in och sprida kunskaper och<br />
erfarenheter från dessa olika projekt och verksamheter.<br />
Situationen för unga med funktionsnedsättning<br />
är svår att beskriva eftersom gruppen är<br />
heterogen och det saknas entydiga definitioner<br />
av vilka som ska anses tillhöra gruppen. Det är<br />
också mycket troligt att grupper som är särskilt<br />
utsatta i mindre utsträckning besvarar enkätundersökningar<br />
och att resultatet i denna studie<br />
underskattar de dåliga levnadsvillkoren bland<br />
grupper av unga med funktionsnedsättning.<br />
I en rapport som på många sätt beskriver skillnader<br />
mellan unga med och unga utan funktionsnedsättning<br />
är det viktigt att poängtera att<br />
unga med funktionsnedsättning i många avseenden<br />
inte skiljer sig från andra unga. Gruppens<br />
gemensamma nämnare är att de på olika<br />
sätt skiljer sig från normen, men individer inom<br />
gruppen med funktionsnedsättning skiljer sig åt<br />
lika mycket som individer inom gruppen utan<br />
funktionsnedsättning. Våra intervjuer med unga<br />
visar tydligt att de har en stark önskan att få höra<br />
till samhällsgemenskapen och att inte bli betraktade<br />
som avvikare på olika sätt.<br />
<strong>Ungdomsstyrelsen</strong> har identifierat tio särskilda<br />
utvecklingsområden för att förbättra levnadsvillkoren<br />
för unga med funktionsnedsättning:<br />
• Öka fokus på unga med funktionsnedsättning<br />
inom elevhälsan och förstärk normkritiskt arbete<br />
inom idrott och hälsa<br />
• Förstärk arbetet mot diskriminering<br />
• Utveckla skolornas arbete mot kränkande behandling<br />
utifrån ett funktionsnedsättningsperspektiv<br />
21<br />
• Se till att skolorna ger eleverna det särskilda<br />
stöd de har rätt till och överväg att utöka rätten<br />
till särskilt stöd för unga med funktionsnedsättning<br />
• Alla studie- och yrkesvägledare bör ha särskild<br />
kompetens kring etableringsmöjligheterna för<br />
unga med funktionsnedsättning<br />
• Förstärk möjligheterna till praktik under utbildningstiden<br />
– för att ge unga och arbetsgivare<br />
mer erfarenhet och ökad kunskap<br />
• Förstärk Arbetsförmedlingens arbete mot olika<br />
skolformer<br />
• Se över möjligheterna till högskolestudier och<br />
öka kunskapen om situationen för studenter<br />
med funktionsnedsättning<br />
• Förstärk ungas och föräldrars kunskap om rättigheter<br />
och stöd<br />
• Skapa öppna och tillgängliga mötesplatser och<br />
föreningsverksamheter för unga med funktionsnedsättning<br />
• Utred färdtjänst och kollektivtrafik från ett<br />
ungdomsperspektiv<br />
• Förbättra den löpande statistiken om levnadsvillkoren<br />
för unga med funktionsnedsättning<br />
och möjliggör djupare analyser.
Change language