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Wissenstransfer mit Wikis und Weblogs - VOSS

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260 Anhang<br />

wertvoll sind. Mitarbeiter wollen auch aus dem Erstellen eigener Beiträge für sich<br />

selbst einen Vorteil erzielen, ein ges<strong>und</strong>er Egoismus, aber auch durch die eigene<br />

Nutzung ihre Kollegen zur Nutzung anregen. Eine Revanche für nützliches Wissen aus<br />

dem Wiki sowie die Erfüllung der Wünsche von Kollegen durch eigene Wiki-Beiträge<br />

stellen weitere nennenswerte Motive für Mitarbeiter dar.<br />

Sie schreiben Informationen ins Wiki, weil Sie sich davon erwarten, ...<br />

dass Beiträge für Kollegen wertvoll sind<br />

allgemein einen Vorteil für sich zu ziehen<br />

durch Nutzung auch Kollegen anzuregen<br />

die Wünsche Ihrer Kollegen zu erfüllen<br />

für nützliches Wissen aus dem Wiki zu revanchieren<br />

Ihren Ruf in der Organisation zu verbessern<br />

die Wünsche Ihrer Vorgesetzten zu erfüllen<br />

eine Gegenleistung von Kollegen dafür zu erhalten<br />

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%<br />

trifft völlig zu trifft eher zu trifft eher nicht zu trifft gar nicht zu<br />

Abbildung 46: Fallstudie Beta: Motivation, <strong>Wikis</strong> aus sozialer Sicht zu nutzen (n=59)<br />

Mitarbeiter erkennen das Wiki als ein Werkzeug, <strong>mit</strong> dem sie ihre persönliche Arbeit<br />

erleichtern <strong>und</strong> da<strong>mit</strong> auch ihre eigenen Leistungen schneller erbringen können. Ein<br />

Nutzen aus dem Wiki für die eigene Person wird von r<strong>und</strong> 50 % der Mitarbeiter, wenn<br />

auch in unterschiedlichem Ausmaß, erkannt.<br />

Etwas stärker als der Nutzen für den einzelnen Mitarbeiter wird der Nutzen aus dem<br />

Wiki für die gesamte Organisation durch die Mitarbeiter wahrgenommen. Durch das<br />

Wiki konnte der Wissensaustausch in der Organisation verbessert werden. Außerdem<br />

konnten durch das Wiki bessere Leistungen in der Organisation auch schneller<br />

erbracht werden. Dieser Umstand lässt sich unter Bezugnahe auf das Dilemma der<br />

Wissensteilung [Vgl. Cabrera <strong>und</strong> Cabrera, 2002] erklären.

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