Memoria electrónica IV Coloquio de Investigación ... - Get a Free Blog

32 niños con diferentes perfiles: 23 niños que trabajan en diferentes entornos en el centro
de la ciudad de México, de los cuales 6 pertenecen a una comunidad de indígenas migrantes
a la ciudad, y 8 niños de una escuela privada. Todos ellos participaron en entrevistas
colectivas y posteriormente a 12 se les aplicaron entrevistas individuales.
1. Las miradas sobre los niños y las niñas y su impacto social
Las ideas que circulan en torno a qué es la infancia son diversas y sus significados no están
orientados por componentes homogéneos ni proceden necesariamente de la actividad
científica. En apariencia, la infancia está delimitada principalmente por un criterio
cronológico pero, en realidad, además de que este criterio puede ser variable en cada grupo
social y en diferentes tiempos, su contenido da cuenta de que se trata de una categoría
social que define e impone formas y características también variables de relaciones
intergrupales e intergeneracionales a nivel macrosocial. Para definirla como categoría,
desde ámbitos académicos se ha acudido también a criterios psicológicos, médicos,
antropológicos, filosóficos, legales, sociológicos, los cuales a su vez toman referentes
distintos que a veces no concuerdan entre sí. Es por esto que es difícil señalar una
delimitación precisa. Como representación social, resulta aún más difusa y compleja, pues
está atravesada por componentes sociales, políticos, culturales e ideológicos, lo que da
lugar a diferentes representaciones sociales sobre la infancia. Por eso afirma Casas: ―La
infancia es lo que cada sociedad, en un momento histórico dado, concibe y dice qué es la
infancia” (Casas, 2006; 29). La historia de las ideas sobre la infancia da cuenta de su
interrelación con los procesos económicos, políticos y socioculturales que han tenido lugar
en diferentes épocas.
Actualmente, las miradas sobre la infancia que circulan de manera dominante provienen del
pensamiento occidental. Según Kohan (2004), el modo contemporáneo de pensar a la
infancia está caracterizado por cuatro marcas: a) la ausencia, pues la infancia es lo que no
todavía no es, es la presencia de una ausencia; b) la inferioridad, frente al adulto, sobre todo
varón; c) el otro despreciado, lo no importante, lo infantil; d) la infancia como material de
la política, ya que sobre ella la sociedad refleja lo que necesita idealmente para trazar la
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