Memoria electrónica IV Coloquio de Investigación ... - Get a Free Blog

especto a su valor en el mercado de trabajo, devaluación que se desplaza de arriba hacia
abajo y afecta, sobre todo, a las personas de menor escolaridad.
El desempleo y la subocupación alcanza en nuestro país a los egresados del sistema
educativo y no únicamente a los que tienen formación humanística sino precisamente a los
que cuentan con certificados y títulos de nivel medio superior y superior en el área
tecnológica.
El fenómeno lejos de ser ocasional, se presenta como subproducto sistemático, no ha
existido hasta ahora una política real de maximización del empleo y redistribución eficaz de
la riqueza. Esto ha provocado que la tasa de incremento de las oportunidades de empleo
remunerado sea inferior a la velocidad a la que el sistema escolar está lanzando personal
calificado hacia el mercado de trabajo. Ante esto, los empleadores tienden a elevar
artificialmente los requisitos escolares de las diversas ocupaciones. Como consecuencia, los
egresados con baja escolaridad difícilmente encuentran empleo, y los que cuentan con
escolaridad mediana logran puestos para los que hace algunos años se requería una
escolaridad baja.
Ante esta devaluación de la educación, la demanda se desplaza hacia niveles más altos y en
términos cuantitativos, el sistema escolar comienza a agudizar las contradicciones sociales,
en virtud de que al egresar de él se encuentran con la frustrante noticia de que no hay sitio
para ellos en el mercado de trabajo.
Por otra parte, la tecnología utilizada en el sistema económico, así como la configuración
analítica de la demanda de trabajo, están también condicionadas por los intereses de los
sectores dominantes a quienes resulta conveniente restringir la demanda laboral. Por lo que,
las inversiones para incrementar la demanda de trabajo son incompatibles con la necesidad
de ampliar las oportunidades de empleo, en la medida que lo requerirían las expectativas de
los estratos medios.
Por otra parte, se ha podido constatar que las relaciones entre la escolaridad, la ocupación y
el salario no tiene un carácter directamente casual, ya que entre ellos interviene un conjunto
de factores de diverso genero que se asocian, por una parte, con diversas características de
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