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Analfabetismo informacional y tecnológico
como condición de exclusión social en el mundo
globalizado
Resumen
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Adriana Roque del Angel
El mundo es tan complejo que es difícil analizar en su totalidad sus características, elementos,
historia, estado actual y devenir, por lo que el esfuerzo recae en abordar aspectos estratégicos que
nos lleven a una visión integral de la realidad.
En ese esfuerzo, se considera que los planteamientos realizados por Javier Echeverría, Manuel
Castells y León Olivé, anclados a las investigaciones y proyectos de alfabetización informacional,
con una perspectiva heredada de Paulo Freire, pueden dar como resultado una propuesta interesante,
por lo que serán el sustento de la presente exposición.
En un primer momento, se describirá el contexto en el que la sociedad actual se desarrolla, para
comprender sus características más importantes y analizar la nuevas formas de exclusión social.
Posteriormente, se profundizará en las problemáticas actuales, orientando los planteamientos hacia
la importancia que tiene la alfabetización informacional y tecnológica en la formación de actores
sociales que participen activamente en lo que Echeverría llama ―el tercer entorno‖.
Finalmente, se exponen propuestas de líneas de acción que proponen algunos autores, dentro de las
cuales se enfatizará el papel de la universidad y los procesos de formación y actualización de
docentes de educación superior.
Palabras clave
Analfabetismo informacional, brecha digital, sociedad de la información, sociedad del
conocimiento, formación docente.
Introducción
El presente trabajo es parte del avance de investigación que estoy realizando como alumna
de la Maestría en Pedagogía, cuyo objetivo es explorar el estado actual de la alfabetización
informacional en docentes de educación superior, para proponer posibles líneas de acción