Memoria electrónica IV Coloquio de Investigación ... - Get a Free Blog

Ante esto, es importante recordar lo señalado por León Olivé (2008), en cuanto a que hay
que tomar en cuenta que el conocimiento es valioso porque orienta las acciones y
decisiones humanas y permite la intervención exitosa en el mundo de acuerdo con ciertos
fines y valores, es decir, que no debe verse sólo su valor en términos económicos, sino
también desde lo ético, histórico, cultural y social.
De acuerdo a esta lógica, Echeverría (2008) indica que la apropiación generalizada de las
TIC, es un requisito necesario para que no haya exclusión en las sociedades de la
información. Si alguien se desempeña competentemente con dichas tecnologías puede ser
activo en la sociedad de la información e integrarse plenamente en ella, de lo contrario,
tiende a ser excluido.
Por lo tanto, en un contexto en donde millones de personas quedan excluidas de la sociedad
de la información y el conocimiento, la UNESCO promueve cuatro principios
fundamentales:
a. libertad de expresión
b. acceso a la educación
c. acceso universal a la información
d. respeto a la diversidad cultural y lingüística
El tercer principio planteado por la UNESCO, es el que lleva a la importancia de la llamada
alfabetización informacional, la cual se puede definir a partir de la Declaración de Praga:
―alfabetización informacional comprende el conocimiento de las propias necesidades y
problemas con la información, y la capacidad para identificar, localizar, evaluar, organizar y
crear, utilizar y comunicar con eficacia la información para afrontar los problemas o cuestiones
planteadas; es un prerrequisito para la participación eficaz en la Sociedad de la Información; y
forma parte del derecho humano básico al aprendizaje a lo largo de toda la vida‖ (NFIL, 2003).
Lo que se quiere decir es que con el surgimiento de la Sociedad de la Información, también
se generó una nueva modalidad de analfabetismo, el informacional, que se suma al
problema del analfabetismo tradicional que consiste en no saber leer y escribir y las cuatro
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