Memoria electrónica IV Coloquio de Investigación ... - Get a Free Blog

evolución orgánica y civilizada. 52 El persistente corolario es que la siempre anhelada
felicidad se encuentra en la sociedad presente forjada por los gobiernos que promueven el
aprendizaje y difusión de la historia nacional.
2 Las generaciones de los libros de texto gratuitos de historia
De conformidad con los planes y programas vigentes aprobados en distintas épocas y en
apego a las normas de elaboración y producción establecidas por la Secretaría de Educación
Pública, las tres ―etapas‖ o ―generaciones‖ de textos de historia para la enseñanza básica
están constituidas por las siguientes obras: 1) los de Historia y Civismo, editados en la
década de los sesenta, conocidos por su portada donde aparecía la representación de la
patria mestiza abanderada; 2) los de Ciencias Sociales, elaborados en 1972 y reformados en
1978, que ostentaban en sus forros imágenes de juguetes y de la plástica mexicana; 3) los
propuestos y descartados en 1992 y en 1993; los adoptados en 1994 y que estuvieron
vigentes hasta el 2010en la escuela primaria, que llevan el título de Mi Libro de Historiao
simplemente Historiaseguidos del respectivo grado, en cuyas portadas reaparece el
tradicional canon visual de la historia mexicana; y, por último, los introducidos en el ciclo
escolar 2009 – 2010 que muestran una pasta colorida acorde con los logotipos oficiales del
sexenio en turno.
El origen del proyecto de producir y editar los libros de Historia y Civismo se localiza en el
marco de la política económica desarrollista que dio impulso al plan educativo de ―Once
Años‖, en los fundamentos de la política educativa contemporánea aplicada en el país desde
que concluyó la segunda guerra mundial, y en la práctica de difusión del libro como medio
de extensión de la cultura y redención social que fue instaurada por José Vasconcelos desde
la creación de la SEP. Al cambiar el ―régimen comercial‖ 53 por el de ―gratuidad‖ de los
52
Concepción Barrón de Morán, Mi libro de cuarto año: Historia y Civismo, México, SEP-Conaliteg, 1960, p.
57.
53
La función de la Comisión Revisora de Libros de Texto y de Consulta, creada en 1944 para seleccionar los
materiales de enseñanza de los seis años de educación primaria y fijar sus costos, dejaba mucho que desear
pues difícilmente podía impedir la confabulación de autores, dueños de editoriales y librerías, quienes
presionaban y muchas veces conseguían imponer obras de estudio que no siempre reunían las mejores
cualidades pedagógicas y de contenido, ni correspondían a las ediciones más económicas. Pero si el alto
precio de los libros los ponía fuera del alcance de los sectores mayoritarios de la población, el número de
ejemplares que se imprimían bajo el régimen comercial, anterior a 1960, apenas alcanzaba a satisfacer una
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