Memoria electrónica IV Coloquio de Investigación ... - Get a Free Blog

No se debe ignorar que el peso de la tradición centralista en México juega un papel
importante como agente de contención para la instauración de nuevas prácticas político-
administrativas identificadas con la autonomía local y el federalismo. En las entidades
federativas, es frecuente encontrar que las propias autoridades locales tienden a eludir
nuevas responsabilidades que anteriormente nadie les confería, bien porque las
consideraban privativas de la esfera federal, bien porque no cuentan con todos los
elementos técnico-administrativos ni la experiencia suficiente para asumirlas, y cuando lo
deben hacer, como en el caso de la educación, tienden a conservar y aún reforzar los
mecanismos heredados de la gestión centralista. Este fenómeno se aprecia claramente en la
diferencia de procedimientos que continúan prevaleciendo para la administración del
personal docente ex-federal en relación al originalmente estatal, aún cuando el gobierno de
cada entidad federativa ha quedado como titular de las relaciones laborales con todo el
personal que preste sus servicios a la educación pública básica dentro de su demarcación.
Actualmente, la manera de apreciar el deber ser de la administración pública, está orientada
hacia una dependencia excesiva de las autoridades centrales, lo cual refleja la existencia de
una subcultura política que no favorece, por cierto, el avance democrático y que no es
atribuible en forma exclusiva a una simple apreciación distorsionada de los principios que
fundamentan la organización política del Estado Mexicano, por parte de quienes usurpan
representatividad en las esferas locales.
Retos educativos para la reforma del estado en México
La modernización de México implica una urgente modificación al interior del sistema
educativo, para que la estructura ocupacional refleje realmente los requerimientos de
calificación.
El déficit de empleo está provocando un fuerte desequilibrio estructural entre educación y
la ocupación. El exceso de egresados del sistema educativo, permite a los empleadores
contratar a personas con niveles de escolaridad más altos que los estrictamente requeridos
para los puestos disponibles. Este fenómeno implica la devaluación de la educación
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