Memoria electrónica IV Coloquio de Investigación ... - Get a Free Blog

Sin embargo, como actores sociales, los niños se relacionan y actúan en su entorno social,
no sólo en función de aquellas condiciones y oportunidades que se les ofrecen, sino a partir
de aquellas que perciben, es decir, desde aquellas desde las cuales se sienten
interpelados/as, de acuerdo a las representaciones sociales que se hayan formado de sí
mismos/as.
2. Cómo ven los niños los derechos
Los derechos como un elemento integrante de las representaciones sociales sobre la
infancia surgieron en las entrevistas realizadas a los niños tanto de manera explícita como
implícita. Durante las entrevistas expresaron que los niños se distinguían por tener
derechos, pero también enlistaron características que, sin mencionarlos, hacían alusión a
algunos de ellos (tienen una mamá que los cuida, están siempre junto a su mamá, les gusta
jugar, les gusta andar en bicicleta, van a la escuela, hacen la tarea, no trabajan, necesitan
mucho amor, no pueden andar solos en la calle, son enojones, a veces están tristes, son
felices, etc.).
Los niños relacionan sus derechos con bienes materiales, sociales y simbólicos presentes en
su vida diaria, e identifican que tienen principalmente una función de protección. También
les atribuyen una función orientadora de lo que pueden o no hacer, tanto desde el punto de
vista legal como moral.
La principal fuente de información acerca de los derechos es la escuela; la gran mayoría de
los niños expresan que es ahí donde los han aprendido, lo que los ha convertido en un
contenido específico de la materia de Formación Cívica y Ética, es decir, no representa un
dispositivo presente en la convivencia cotidiana y que involucra a niños y a adultos, a
individuos y a instituciones. Algunos refieren que también los padres les han hablado de
ellos o que lo han aprendido de la televisión o internet.
Los especialistas sobre el tema han clasificado los derechos de la Convención en: derechos
de provisión, de protección especial y de participación. Los derechos que tienen más
presentes los niños son aquellos relacionados con la provisión, seguidos por los de
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