Memoria electrónica IV Coloquio de Investigación ... - Get a Free Blog

●Establecer a partir de las categorías establecidas puntos de intervención pedagógica para
generar una alternativa fundada en elementos teóricos de la práctica docente.
1.2.- Justificación
El presente trabajo está dividido en componentes que se integran un proyecto de
intervención pedagógica, la primera la problematización de la práctica docente propia,
para posibilitar y reconocer un punto, un aspecto o elemento del práctica, el proceso
iniciará con la recuperación de la práctica mediante autorregistros, diarios de campo,
narraciones que permitan tener como objeto para ubicar las acciones del proceso que
producen ciertos resultados educativos, para convertirse en otra fase de este proyecto en un
punto crucial para la trasformación de la práctica docente propia.
La práctica docente ha sido hasta nuestros días una práctica regulada por conocimientos,
basados en la experiencia de los docentes con una tendencia al uso de metodologías, más
por costumbre que como elección sistemática; regulada por la teoría en muy pocos casos,
esta se aleja en la medida en que la experiencia se introduce como única fuente de
justificación de las actitudes del propio docente transformando el hacer en rutinas que
median el espacio áulico ¿Qué es lo que hace que la formación se congele y se busque un
espacio de comodidad y confort?, ¿Dónde quedo la formación de las instituciones
formadoras de docentes?, ¿Cómo impulsar la investigación del docente sobre su práctica
docente? La cultura en los estudiantes se convierte en procesos de formación y también
buscan la comodidad cómo pasar sin menos problemas validando siempre ese hecho que se
transforma en un valor para el estudiante.
La investigación cuya finalidad es la práctica educativa, debido su índole crítico y
autocrítica, ha venido generando la construcción de diversos métodos de trabajo.
Barabtarlo y Zendansky, al caracterizar las nuevas posturas epistemológicas en el campo
de la educación desde la sociología y en particular la investigación acción 78 , esto confirma
78 La investigación cobra regular importancia en el proceso educativo para la construcción de una teoría del
desarrollo de la conciencia que implica una concepción del cambio de valores. En este sentido, se plantea
una concepción del mundo que conjuga los principios de aprender descubriendo, aprender expresándose
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