Memoria electrónica IV Coloquio de Investigación ... - Get a Free Blog

1 Metodología
Desde el marco teórico-conceptual de la teoría de género y la sociología de la educación,
ubicamos la experiencia de las/os estudiantes en relación con la violencia en el espacio
universitario. Las relaciones en el espacio escolar están marcadas por la desigualdad
intergenérica e intragenérica, y por ello son relaciones de dominio. Es un abanico que
incluye el dominio ejercido en la relación maestro/a-alumno/a, personal administrativo-
alumnas/os, así como entre alumnas/os a nivel académico o afectivo (noviazgo).
Las preguntas principales son:
¿Cuáles son los tipos de violencia que reconocen las y los estudiantes de educación superior
haber experimentado en el espacio escolar?; ¿Cuáles son los tipos de violencia que las y los
estudiantes han observado/experimentado en el salón de clase, específicamente en la
relación docente-alumno?
Para respuesta a tales interrogantes 71 se elaboro una encuesta y entrevistas grupales. La
primera fase consistió en la aplicación de encuestas 72 , que arrojó como resultado que las
formas de violencia reconocidas por las/os estudiantes son: del docente y administrativo
sobre estudiantes, entre hombres, y en el noviazgo. Con el objeto de profundizar en estos
resultados, se aplicaron 6 entrevistas grupales a una muestra aleatoria de hombres y
mujeres en la que participaron estudiantes de las licenciaturas de Arquitectura, Derecho,
Diseño Gráfico, Economía, Ingeniería Civil y Sociología.
Para identificar las formas de violencia que experimentan los estudiantes en dos
instituciones de educación superior FES Acatlán y UAM-Azcapotzalco, procedimos a
distinguir algunos rasgos comunes que aparecen en la comunidad estudiantil de ambas
71 Cabe señalar que en esta ponencia solo se exponen dos ejes de reflexión: condición estudiantil y violencia
en el espacio escolar. El capítulo de libro, producto derivado de la investigación interinstitucional FES
Acatlán-UAM-A , expresa de manera detallada las formas de violencia entre pares, las violencias en los
noviazgos las masculinidades y el poder intragénerico.
72 Se utilizaron tres tipos de preguntas cerradas: 1) De opción múltiple para identificar las formas de violencia
experimentadas en el espacio escolar; 2) en escala de Lickert a 4 rangos (Totalmente de Acuerdo, de
Acuerdo, En desacuerdo y Totalmente en Descuerdo) para medir la predisposición y valores de los
estudiantes universitarios en torno al orden de género; y 3) en escala de evaluación (Siempre,
Frecuentemente, Alguna Vez y Nunca) para identificar las violencias experimentadas por los estudiantes en
las relaciones maestro-alumno, noviazgo, y entre pares.
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