Memoria electrónica IV Coloquio de Investigación ... - Get a Free Blog

permite una producción sistémica de diferencias que refuerzan o reproducen procesos de
violencia y si la escuela es el único referente que educa, pues se encuentra siempre pensada
así la educación y no se piensa en lo cotidiano.
Para lo que se requiere como factores de contención: a) Formar para la convivencia y la
solidaridad intergeneracional atendiendo a las poblaciones vulnerables (infancias,
jóvenes, mujeres y adultos mayores). b) Fomentar la inclusión educativa c) Atender el
rezago escolar. d) Profundizar en el análisis sobre la violencia en el ámbito de la
cotidianidad para comprender mejor los factores con los que están asociados y encontrar
mejores estrategias de atención. e) Erradicar la prevención 8 en los niveles personal,
familiar, escolar y comunitario, pues constituye una razón instrumental desde una visión
clínica dirigida a una sociedad enferma, que cataloga y estigmatiza a los seres humanos
como delincuentes, problemáticos, infractores, drogadictos y que incluye a madres solteras
que engendran hijos en riesgo...,poblaciones que generan anomalías diversas y conductas
indeseables. Es decir, ―hacer de la educación un anti-destino: práctica que va, caso por
caso, contra la asignación cierta de un futuro [que se supone] ya previsto. Hacer pues, de la
educación, un acto que restituya el enigma de humanidad tantas veces negada conculcada,
violentada, transformada en la nuda vida de aquél que puede ser muerto impunemente.
Fuentes consultadas
ALTIMIR, Oscar (1979). La dimensión de la pobreza en América Latina. En: Cuadernos
de la CEPAL, Nº 27, Santiago de Chile, Comisión Económica para América Latina
y el Caribe (CEPAL).
BECK, Ulrich. (1998) La sociedad del riesgo. Hacia una nueva modernidad. Paidós.
Barcelona.
CELADE (Centro Latinoamericano y Caribeño de Demografía)-División de Población de
la CEPAL (2007). Potencialidades y aplicaciones de los datos censales: una
contribución a la explotación del Censo de Población y Vivienda de Nicaragua
2005. En: Serie Manuales, Nº 56 (LC/L.2786-P), Santiago de Chile, Comisión
8 La prevención, refiere a una sociedad sana. Es decir, saneada por la erradicación de lo que excede la
norma. Se considera que ello no es admisible porque representa un peligro... Y esta certeza suele habilitar a
las instituciones y a los profesionales a la gestión diferencial de las poblaciones, más que a su asistencia o a
su educación.
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