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La creatividad en el aula: un enfoque desde el
desarrollo de capacidades y valores
Resumen
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David Fragoso Franco
La ponencia busca situar a la creatividad como aptitud y actitud. Para ello se centra en el concepto
de persona y de personalidad creativa que dan la posibilidad de comprenderla desde el ámbito de lo
intelecto, porque la creatividad es una capacidad que se concreta en destrezas y habilidades. Desde
el ámbito del afecto cómo la creatividad está al ser acciones en las emociones, sentimientos y
valores que genera en tanto se actúa y un tercer ámbito que es el Volitivo, que implica la voluntad
de querer ser creativo y de poder concluir la acción iniciada. Es decir nos muestra a la creatividad
como valores que se concretan en actitudes y comportamientos específicos.
Asimismo, esta ubicación como actitud y aptitud lo llevamos al terreno de la didáctico, donde el
Diseño Curricular de Aula nos muestra la lógica de relación en el ámbito de la creatividad de las
capacidades, los valores, los métodos y los contenidos. Esto nos lleva a concretar en la situación
didáctica llamada proyectos integradores donde la creatividad cumple una función de desarrollo
personal y grupal muy importante.
En conclusión la creatividad tiene un referente cognitivo, afectivo y volitivo que nos permite
comprenderla en toda su extensión desde el punto del actuar humano.
Palabras clave
Creatividad, aptitud, actitud, diseño curricular de aula, proyectos integradores.
Introducción
Hemos escuchado ya tantas veces que es urgente cambiar nuestra forma de enseñar, de
concebir el aula, de definir al alumno, de entender el proceso de enseñanza aprendizaje; sin
embargo, en dichas ocasiones nos preguntamos ¿cómo hacerlo? Y por supuesto recurrimos
a experiencias de la vida personal y escolar que nos motivaron a hacer o pensar diferente;
dichos momentos parecen desvanecerse ante el cúmulo de ocasiones donde siempre ha sido
lo mismo.
Llega el profesor al salón, saluda, pasa lista, ubica el tema a trabajar y empieza a brotar el
contenido generalmente de la boca del profesor, algunas veces de la de los alumnos.