Memoria electrónica IV Coloquio de Investigación ... - Get a Free Blog

importante de reflexiones generales de carácter propositivo o diagnóstico (Mireles,2010).
Sin embargo, se evidencia la ausencia o poca presencia de carácter microsial que aborden
este nivel de estudios desde espacios concretos, perspectivas más comprensivas, y a la vez
particulares.
Actualmente se reconoce que la realidad educativa no puede explicarse sólo con
argumentos de carácter macrosocial o estructural; la complejidad de este ámbito necesita
para su cabal comprensión distintos tipos de tratamiento teórico metodológico. En este
sentido, las posturas que miran hacia aspectos particulares y específicos de la vida en las
aulas, en las instituciones y organizaciones, han cobrado importancia.
Los resultados que aquí se presentan derivan del proyecto de investigación doctoral:
Diagnóstico de la situación y condición de académicas y académicos de posgrado en la
FES Acatlán: un análisis desde la perspectiva de género hacia la equidad en la UNAM,
investigación que a su vez forma parte del proyecto PAPIIT ―Género, Trayectorias e
itinerarios académicos en la FES Acatlán: desafíos ante las sociedades de la información y
el conocimiento‖, (2012-2014) que actualmente están en curso y en donde se pretende
favorecer el conocimiento de uno de los actores centrales de nuestra universidad: los
académicos. El objetivo es conocer la condición y situación del ejercicio de la profesión
académica en el posgrado de la FES Acatlán a través de las trayectorias e itinerarios de las
y los académicos. El recurso teórico a partir del cual se hará la interpretación de los
hallazgos será la perspectiva de género.
El proceso expansivo de la educación superior en México es reciente, muy veloz. En la
década de los sesenta, siguiendo los estudios de Gil Antón (1994,1996,1997) la jornada
completa de esos años solía estar destinada exclusivamente a las actividades docentes o de
coordinación de la misma, un pequeño grupo de académicos empezó a ser contratado, de
tiempo completo, con encomiendas de investigación, el proceso fue complejo y
contradictorio, generador de cambios, conflictos y rearticulaciones en el espacio
universitario, con el paso del tiempo, y las transformaciones modernas en nuestras
sociedades fueron creciendo las proporciones de personal contratado de tiempo completo y
las funciones asignadas rebasaron, para muchos, las labores docentes; a su vez, ya en los
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