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Redacción académica y políticas de honestidad
académica en la vida estudiantil del
universitario mexicano, con la incorporación de
las tecnologías de la información y
comunicación (TIC’s)
Resumen
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Edith Rocío Díaz Hernández.
Es necesario replantear las políticas institucionales universitarias que promuevan el desarrollo de
competencias para la redacción académica de calidad, que impacten en una mayor publicación y
producción de escritos académicos en universidades en México y que permitan una mayor difusión
del conocimiento para generar progreso en nuestro país. Entre otros aspectos importantes
relacionados con la escritura académica se encuentran el apego a la honestidad académica, el uso de
las tecnologías de información y comunicación (TIC‘s), así como el uso de las metodologías de
investigación. En un contexto de educación global y multidisciplinaria, cobra gran relevancia la
escritura académica con un uso intensivo de las TIC‘s. Dentro de los factores que limitan el
adecuado desarrollo de la escritura académica a nivel universitario se encuentran la falta de
actualización de docentes en el uso de las TIC‘s, prácticas docentes basadas en paradigmas
educativos tradicionales que desalientan la construcción colaborativa del conocimiento y falta de
políticas institucionales que promuevan la honestidad académica en el quehacer universitario. Esta
propuesta pretende destacar la importancia de la redacción y la honestidad académica en la
actividad académica del universitario. Requerimos políticas institucionales que salvaguarden la
honestidad académica y programas institucionales que brinden capacitación y apoyo permanente a
docentes y estudiantes universitarios en materia de redacción académica, metodologías de la
investigación, uso de las TIC‘s. Todo esto encaminado a incrementar la cantidad y calidad de las
publicaciones generadas en la universidad y favorecer la generación y difusión de nuevo
conocimiento.
Palabras clave
Redacción y honestidad académica, TIC‘s, políticas institucionales y plagio.
Introducción
El ensayo pretende destacar la importancia que implica el contar con políticas
institucionales en la UNAM que promuevan las competencias para la redacción académica