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3. Campos del conocimiento matemático
Las matemáticas ofrecen un conjunto organizado de conocimientos jerarquizados,
respetando una minuciosa lógica interna y coherente. Sus tres campos principales son:
a) La numeración.
b) La aritmética.
c) La resolución de problemas.
Al parecer, la enseñanza tradicional no se adapta a las exigencias cognoscitivas necesarias
para el dominio de esta disciplina.
4. Dificultades en el aprendizaje de las matemáticas
Las dificultades en las matemáticas se basan en conceptos muy discutidos y de dudosa
consistencia. Tradicionalmente se habla de la discalculia para referirse a los niños que
presentan un trastorno de estructura que les dificulta aprender matemáticas.
Todavía no se cuenta con una definición clara, operativa y rigurosa para esto, por tanto
aquí se emplea el término dificultades en el aprendizaje de las matemáticas (DAM) para
referirse a las personas que no logran el dominio de ciertas formas de pensamiento
matemático, o que encuentran grandes dificultades para alcanzar los objetivos establecidos
en el currículo escolar.
No se sabe con precisión cuál es la etiología de esta dificultad, pero parce ser
multifactorial. Los más importantes son:
a) No establecer la asociación número-objeto.
b) No comprender que un sistema de numeración está formado por grupos iguales de
unidades que dan lugar a unidades de orden superior.
c) No comprender el valor posicional de las cifras dentro de una cantidad.
d) No descubrir la relación de los números en una serie.
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